31. Қашықтан оқыту маңызы ж/е оның шкм қолданылуы

Кашыктан окыту-бул адеттеги кундиз н-е сырттай окудан коп айырмашылыгы мен артыкшылыгы бар окытудын жана, арнайы формасы. Сонымен катар онын курамы кезкелген окыту формасында бар компаненттерден окытудын барлык туринде, алеум-ккажеттиликти отейтин максат-дан оку орнынын турине карайколданстагы программа-дыкамтитын мазмуннан адистеме-ден, уйымдастыру формасынан, оку курал-нан турады. Кашктан окыту формасынын сонгы уш компоненти колданыстагы технол-к негиз-ге (тек комп-лик телекомунмккацияга, баспа куралымен, компакт-дискпен, кейс-техн-мен жабдыкталганкомп-лик телекомуникацияга)карай айрыкшаланган. Сырттай оку мен кашыктай окуды шатастырмау керек. Кашыктан окуда кундизги окудагыдай мазмун мен максаттар негизнде куралады. Бирак материалды беру тури мен мугалим-окушы аракатынасысы баскаша болады. Кашыктан окытудын жергилкти жуйеси белгили бир билим жане жекелеген универ. Шенбернде жумс аткарады, онын курамна тек жоо гана емес мектеп, гимназия, колледждерде киреди. Кашыктан окытуды уйымдастырудын артурли техно-сы бар. Кейс-техн.-окытушы-тюторлардын дастурли жане кашктан консультация-ды уйымдаст-у кезинде матиндик, аудиовизуалды, мултимедиялык оку-адистемелик матер-ды жинау ж-е оларды пайдаланушы-дын оз бетинше менгеруи ушн негизделген№кейс-техн-га арналган материал турл-и- адистемелик нуска-р, оку курал-ы мен глоссари, CD-ROM. Жумыс даптери, аныктама, оку, аудио, бейне матер-ры, бакылау ж-е емтихан матер-ры. Желилик техн-я-билим алушы, окытушы, акимшилк арасндагы интерактивти озара асери мен онын оку адистем-к курал-мен жабдыкталуын камтамасыз етуде телекомуникац-к желини колдануга негзделген. Окытудын желилик техн-на жатады-интерн.желисин пайд-у, электрондык поштаны пайд-у, телекомуникац-к курылгыны пайд-у, мултимедиямен жабдыкталган, инт-ке шыгу мумкгдиги бар желилик комп-лик класс. эл.пошта аркылы акпаратты жогары жылдамд-пен жиберуге, тындаушылармен кери байланыс орнатып кана коймай олардын оку кызметин бакылауга, багалауга болады. сонмен КО- адамнын билим алуга ж-е акпарат алуга деген кукыктарн иске асратын уздиксиз билим беру жуйеси ретнде мамандардын негизги кызметин аткара журип билимн, билктилигн арттыруга мумкиндик береди.

32. Оқушылармен жеке жұмыстар

Жеке жұмысты ұйымдастырусабағындаәроқушыныңөзіндікіс-әрекетіескеріліп, оғанарнаулыәзірліктержасалып, оқумүмкіндіктеріалдын ала есепкеалынады: әдебиеттермен, анықтамалармен, энциклопедияменжұмысміндетіншешу, шығармаәзірлеу, реферат жазу.Жеке жұмыстыұйымдастырубарысындаекітүрлітапсырмаорындалады: жекежәнежекелендіру. Біріншісініңерекшелігіол: оқушыалдыменбарлықсыныпқаберілгентапсырманыорындайды, басқаоқушыменқарым-қатынасқатүспейді, бірақжұмысқарқынынбәрінебірдей. Екіншісініңерекшелігі, олоқушыарнаулытапсырманыорындаудаөзініңтанымдықоқуіс-әрекетінмөлшерлейді, атапайтсақ, әроқушыөзініңоқуқызметініңрежимінеорайжұмысқарқынынбелгілейді. Жеке жұмысты сабақтыңбарлықкезеңдеріндежүргізутиімдіжәне оны бекітіпотырукөзделеді, мұныңөзіоқушыныңбұрынмеңгергенбілімдерін, қабілетін, дағдысынжетілдіріпотыруынаықпалызор, солсекілдібақылауүшінзерттеуәдісінмеңгеругежолашады. Сабақтыңбұлтүріоқушылардыңөзіндікіс-әрекетінтәрбиелейді, жинақылыққа, ұшқырлыққа, өзініңмақсатынайқындаугатабабілугебағыттайды, бірақбұлсабақтаоқушылардыңқарым-қатынасышектеулі, оны ұжымдықжұмыстыңтүріментолықтыруға, топтықжұмысұйымдастыруғаболады.