Морфемика

26. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали золотыми.

Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит, и закружится пёстрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках.

Шумит золотой дождь. (Н.Сладков)

Задания 1-3.

1. Какой заголовок отражает содержание данного текста?

1. Осенние листья.

2. Золотой дождь.

3. Листопад.

4. Осень.

2 . Выпишите из данного текста слово, морфемное строение которого соответствует схеме 3. Какое слово имеет нулевое окончание?

1)лето 2) золотой 3) зашумел 4) сорвётся

27. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Тропинка

Сельская школа стоит в берёзовой роще на Грачином броду. Всё лето в густой берёзовой листве кричат грачи, а потом смолкнут, упадёт листва, и сквозь осенние листочки проступит красивая тропинка, по которой дети в школу ходят. Какая она узкая, а на какую большую дорогу выходит! (В. Боков)

Задания 1-3.

1. Каково значение словосочетания НА БОЛЬШУЮ ДОРОГУ в данном тексте?

1. значительную по величине

2. благоустроенную

3. главный, правильный путь в жизни

4. особенную

2. Выпишите из текста выделенные слова и проведите их письменный морфемный разбор.

3. Сколько морфем в слове ТРОПИНКА ? Графически аргументируйте ответ.

1. две

2. три

3. четыре

4. пять

28. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Блестят коньки,

Блестит каток,

Пушистый снег искрится.

Надень коньки

Свои, дружок,

Попробуй прокатиться. (В. Донникова)

Задания 1-3.

1. В каком значении употребляется слово ИСКРИТСЯ в данном тексте?

1. проявляется с особой выразительностью

2. блестит, сверкает искрами

3. рассеивает искры

4. светится

2. К выделенным словам подберите и запишите по 2-3 однокоренных слова. Графически докажите правильность выполнения задания.

3 . Морфемное строение какого слова соответствует схеме?

1. блестят

2. пушистый

3. дружок

4. каток

29. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Грибов в нашем лукошке всё прибавлялось. Вскоре мы напали на удивительно грибное место. На поляне, точно толстые, вбитые в землю гвозди с краснеющими шляпками, стояли крепкие подосиновики. Пришлось звать на помощь всех грибников. (В. Бонч-Бруевич)

Задания 1-3.

1. Каково значение слова НАПАЛИ в данном тексте?

1. совершили нападение

2. обрушились

3. нашли, обнаружили

4. внезапно овладели

2. Спишите, подчеркните в тексте однокоренные слова, обозначьте в них корень.

3. В корне какого слова наблюдается чередование гласного с нулём звука?

1. вбитые

2. стояли

3. звать

4. крепкие