140. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Осень. Мухи стучат в потолок. Вз_ерошенные воробьи табунятся. Грачи пасутся на необ_ятных полях среди колос_ев. Сороки сем_ями бродят по дорогам. Росинки с_ёжились на лист_ях и сверкают весь день. (По М. Пришвину)

Задания 1-3.

1. Какова цель автора этого текста?

1. Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёного-биолога.

2. Кратко описать поведение отдельных птиц и насекомых поздней осенью.

3. Доступно изложить научные факты о поведении птиц и насекомых осенью.

4. Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения поведения птиц и насекомых осенью.

2. Выпишите из текста слова с разделительным Ъ и разберите их по составу.

3. В каком слове разделительный Ь находится в корне ?

1. вороб_и

2. с ем_ями

3. (на) лист_ях

4. колос_ев

141. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

В минуту опасности рыба-шар заглатывает необ_ятное количество воды, в три раза больше своего об_ёма, раздувается и превращается в колючий шар.

В Средиземном море живёт краб-стар_ёвщик. Он ползает по дну, находит и кладёт себе на спину всё, что попадает ему под клешню: рыб_и головы, пустые раковины. Если крабу угрожает опасность, он подставляет противнику спину с «сокровищами». Победитель поедает с_едобные трофеи, а стар_ёвщик в это время со всех ног убегает от врага. (Из «Календаря природы»)

Задания 1-3.

1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?

1) Морские обитатели.

2) А знаете ли вы?

3) Краб-старьёвщик.

4) Чудеса подводного мира.

2. Выпишите из текста одно слово с разделительным Ъ и одно слово с разделительным Ь . Затранскрибируйте эти слова. Письменно в краткой форме ответьте на вопрос: « Как определить на слух, что в слове пишется разделительный знак?»

3. В каком слове на месте пропуска пишется разделительный ь ?

1. об_ёма

2. р ыб_и

3. с_едобные

4. необ_ятное

142. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

На утренних и вечерних зорях лесные жители поют и играют. Тут услышишь ухан_е, жужжан_е, урчан_е, квакан_е. Дятлы по стуку находят звонкие сухие суч_я. Это у них барабан. Свистят флейтой иволги и мален_кие дрозды. Кузнечики хлопают крыл_ями. Звонкими частыми голосами поют зяблики и солов_и. Лают лисица и белая куропатка. Кашляет косуля. Воет раз_ярённый волк. Вот какой оркестр в лесу! Услышишь и с_ёжишься от страха. (По В. Бианки)

Задания 1-3.

1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?

1. Жители леса.

2. Пение.

3. Лесной оркестр.

4. Разноголосье.

2. Выпишите из текста в левый столбик слова с разделительным ъ, в правый – с разделительным ь . Графически объясните выбор разделительных знаков.

3. В каком слове ь является показателем мягкости согласного ?

1. уханье

2. м аленькие

3. сучья

4. соловьи

143. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

После первых заморозков пчеловод Анисим с внуком Васей отправились в тайгу. Лес между речкой и цеп_ю топких болот почернел, лист_я высохли. Дед с внуком спустились к реке. Вдруг послышался шум. Они закинули на плечи охотнич_и руж_я и остановились.

В кустах стоял ворон с грязными крыл_ями. Он еле держался на толстых, узловатых лапах. Ворон был болен.

В воздухе послышалось тревожное каркан_е. Это прилетел здоровый ворон. Он схватил бол_ного за крыл_я и перенёс его через реку. (По Н. Устинову)

Задания 1-3.