1. Какова основная мысль этого текста?

1. Человек живёт весело, если работает с песнями.

2. Хорошо человеку жить, когда у него всё есть.

3. Хорошо живёт тот, кто трудом добывает своё благополучие, а не бездельем и завистью.

4. Человека ценят по его делам.

2. Выделенные глаголы распределите и запишите в два столбика: в левый столбик – глаголы совершенного вида, в правый столбик – глаголы несовершенного вида.

3. В каком ряду все глаголы стоят в форме инфинитива (неопределённой формы глагола)?

1. работает, поёт, пилит

2. петь, видеть, работать

3. стругает, сошьёт, управится

4. ж или, расхаживал, называли

117. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Это только простые лягушки распевают «ква-ква». А, например, бразильская жаба-болотница мяукает, как потерявшийся котёнок. Суринамская пипа тикает, словно часы. Самая маленькая квакша, которая уместится на четырёх клеточках твоей тетради, скрипит, будто кто ножом по фарфоровой тарелке скребёт – бррр! Квакша-кузнец из Аргентины кричит, словно молотком по медному подносу бьёт. Листовая лягушка из Южной Америки лает как собака, а голос австралийской белой квакши звучит так, словно целая свора собак где-то далеко гонит добычу.

А сила звука у лягушек какая! Вот, например, рядом с лягушкой из Сингапура, которую называют «украшенной», вообще нельзя разговаривать: она так вопит, что своего голоса не услышишь. Зато японцам повезло: у них живёт веслоногая лягушка, которая поёт, будто соловей! Ну, может, и не соловей, но японцам нравится. Они держат такую певунью дома, как мы – канарейку. (И. Гамазкова)

Задания 1-3.

1. Какой из заголовков наиболее точно передаёт содержание данного текста?

1. Во так песни!

2. Чудеса природы!

3. Удивительное рядом.

4. Как «поют» лягушки.

2. Письменно проспрягайте (измените по числам и лицам) выделенные в тексте глаголы, обозначьте в них окончания.

3. В каком ряду все глаголы относятся к первому спряжению?

1. распевают, поёт, гонит

2. скребёт, называют, разговаривать

3. бьёт, вопит, держат

4. лает, может, не услышишь

118. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. После дождя

Стало много теплее, и полился дождь. Весь день шёл тёплый, и мы думали, что вот теперь прошли холода и начнут петь соловьи. Но к вечеру после дождя обложилось всё небо и стало опять холоднеть.

И всё-таки воздух кругом пропитан ароматом смолистых листьев. Липа наконец подняла и расправила блестящие листья. Дуб расправляет листья ещё коричневые. Черемуха облетает и пахнет мёдом. (М. Пришвин)

Задания 1-3.

1. В каком значении употреблено слово ОБЛОЖИЛОСЬ в данном тексте (в предложении Но к вечеру после дождя обложилось всё небо и стало опять холоднеть.)?

1. покрылось тучами

2. покрылось белым налётом

3. окружило себя чем-либо

4. резко остановилось

2 . Спишите текст, обозначьте в скобках вид и время выделенных глаголов.

Х

3. Какое словосочетание соответствует схеме глагол + глагол ?

1. пахнет мёдом

2. н ачнут петь

3. стало теплее

4. расправила листья