1. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему этого текста?

1. Надо заботиться о птицах.

2. Наши друзья.

3. Как стать повелителем птиц.

4. Волшебная палочка.

2. Выпишите из текста в левый столбик 3-5 существительных; в правый – 3-5 прилагательных. Выделите в них окончания. Кратко в письменной форме ответьте на вопрос: « Что обозначают окончания у имён существительных и что  у имён прилагательных?»

3. Какое слово состоит только из основы?

1. крошек

2. окно

3. сегодня

4. синицы

47. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Излучение тепла

Подлежала завоеванию лесом территория, расположенная на юру, где с утра до ночи солнце и излучение тепла травам, где густая дернина светолюбивых трав и злаков.

Своим быстрым ростом злаки скоро справятся с травами, своим обильным плодоношением и лёгкими семенами скоро покроют всю площадь. (М. Пришвин)

Задания 1-3.

1. В каком значении употреблено в тексте слово юр (расположенная на юру)?

1. бойкое, людное место

2. высокая гора

3. пустыня

4. открытое возвышенное место

2. В ыпишите из 1-го предложения слово, морфемное строение которого соответствует схеме .

3. В каком слове выделяется приставка с- ?

1. светолюбивых

2. своим

3. скоро

4. справятся

48. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее море, а с другой стояли седые горы.

Путники искали красоту. Один человек был с горячим сердцем, а другой – с холодным сердцем.

Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза. Он увидел в сером камне прекрасный цветок. Другой увидел только трещину на камне.

Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А другой человек сидел на берегу и смотрел на море.

Вот из камня показался цветок изумительной красоты. Человек освободил из каменного плена красоту!

Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихли. Только человек с холодным сердцем не увидел красоты. (По В. Сухомлинскому)

Задания 1-3.

1. Какова основная мысль этого текста?

1. Любите природу!

2. Все люди разные, но каждый хорош по-своему.

3. Только человек, влюблённый в жизнь, пылкий, страстный, неравнодушный ко всему, что окружает нас, умеет видеть и чувствовать красоту.

4. Творите чудеса!

2. Проведите письменный морфемный разбор выделенных в тексте слов.

3. Какое слово состоит из корня, двух суффиксов и окончания?

1. радостно

2. увидел

3. морские

4. долбил

49. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Об одном из обрядов донских казаков

Мальчика стригли первый раз, когда ему исполнялся год. Этот обряд сохранился у казаков и до наших дней.

Годовалого казачонка на женской половине дома усаживали на кошму, и крёстная срезала его первые пряди волос, которые потом на протяжении всей жизни сохранялись за именной иконой.

Подстриженного мальчонку мужчины несли к церкви. Там его ждал неосёдланный конь. Казачонка сажали верхом на коня на расстеленный шёлковый платок (в который потом заворачивали первые волосы) и гадали, как он будет себя вести, по малейшим приметам стараясь угадать судьбу будущего воина. Схватится за гриву – будет жить. Заплачет, повалится с коня – быть убитым. (Б. Алмазов)

Задания 1-3.