1. Каков тип речи этого текста?

1. повествование с элементами описания

2. описание

3. рассуждение

4. описание с элементами повествования

2. Из второй части текста выпишите слово с приставкой с- и обозначьте эту приставку.

3. В каком слове есть корень с чередующейся гласной буквой ?

1) висят 2) зацвела 3) росла 4) плодами

40. П рочитайте текст и выполните задания 1-3.

Кроме письма египтяне придумали, как изготовлять удобный материал для письма – папирус.

Некогда на берегах Нила и около озера Чад зеленели зар_сли высокого р_стения, похожего на осоку. Это папирус. Его стебли разр_зали вдоль и укладывали рядами, чтобы край одного стебля л_жился на край соседнего. Поперёк одного слоя ст_лили новый и спрессовывали. Много лет учёные не могли разг_дать, чем склеивали слои папируса. Наконец уст_новили, что чудодейственный клей – сок самого р_стения. Он и цементировал тоненькие слои первой в истории бумаги. (Из «Календаря школьника»)

Задания 1-3.

1. Какова задача этого текста?

1. Сообщить инструкцию по производству бумаги.

2. Описать папирус.

3. Обменяться впечатлениями о папирусе.

4. Доступно изложить научные факты об особенностях первой бумаги.

2. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами и обозначьте в них корень.

3. М орфемное строение какого слова соответствуют схеме ?

1. похожего

2. с телили

3. спрессовывали

4. укладывали

41. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Маленькая птичка с чёрной бархатной спинкой и белой грудкой сидит на ветке. Вдруг она взлетает, сверкнув белыми пятнышками на крылышках и по бокам хвостика, быстро хватает прилетевшую муху и снова усаживается на ветку. И так весь день. Мухоловка ловит насекомых на земле, на деревьях, но чаще на лету только, и слышно щёлканье её клювика. (И. Милосердов, Т. Резникова)

Задания 1-3.

1. Какова цель авторов этого текста?

1. Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёных-зоологов.

2. Описать мухоловку, её повадки и передать читателю свои чувства к ней.

3. Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения повадок мухоловки.

4. Доступно изложить научные факты.

2. Выпишите из текста в столбик слова с суффиксом -ИК- и укажите значение этого суффикса.

3. Каково значение приставки ПРИ- в слове ПРИЛЕТЕВШУЮ (предложение №2) ?

1. законченность действия

2. приближение

3. неполнота действия

4. присоединение

42. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

У шиповника – шипы.

На шиповнике – бутоны.

Вот он блещ_т у тр_пы.

Ярко-красный и з_лёный.

Он глаза мои сл_пит.

Он костер нап_минает.

Он шиповник. Он шипит.

Искры алые р_ня_т. (А. Кушнер)

Задания 1-3.

1. Каково значение слово ШИПИТ в данном тексте?

1. издаёт глухие звуки

2. сильно колется, не подпуская тем самым к себе никого

3. призывает к молчанию

4. произносит протяженно звук Ш

2. Спишите текст, графически обозначая морфемы, в которых пропущены буквы.

3. Какое слово является однокоренным к слову ШИПОВНИК ?

1. у шиповника

2. на шиповнике

3. шипы

4. шипит