Формирование навыков толерантного восприятия окружающего Игра «Воздушные шары»

Цель осознать, что такое стереотипы и как они влияют на нашу жизнь

Задачи

• изучить значение слова стереотип

• школьники работают в группах, чтобы придумать стереотипные утверждения

• обсуждают, справедливы ли утверждения

• обсуждение результатов

Ключевые слова: терпимость, справедливость, насилие, культура, предубеждение, понимание, расизм, суждение, выходец из Средней Азии, предположение, принимает, делает вывод, мнение и др.

Необходимые материалы: разноцветные воздушные шары, бумага, кнопки, мелки или маркеры, булавки

Инструкция: ключевые слова написать на бумаге и развесить на доске за несколько дней до игры, чтобы дети ознакомились с ними, шары надуть и сложить в пакет.

На доске начертить таблицу из двух колонок: мужчины, женщины. Раздайте детям листки бумаги с такой же таблицей и попросите их написать качества, характерные для мужчин и женщин. Далее в кругу по желанию школьники описывают качества, ассоциируемые со словом мужчина, женщина. Для дальнейшей работы разделите детей по малым группам и предложите им продолжить обсуждение списка качеств каждого участника в группе. На это задание дается детям 4 минуты.

Затем ведущий записывает на доске все качества, предложенные детьми. Обсудите следующие вопросы: Со всеми ли качествами вы согласны? Не хотели бы вы что-то добавить или изменить? Есть ли, по вашему мнению, качества, которые не принадлежат той колонке в которой записаны? Согласны ли вы с утверждением, что все мужчины ________________ или, что все женщины_______________?

Спросите, знают ли дети значение слова «стереотип». Зачитайте определение слова из словаря. Разберите основные стереотипы (например: все старики забывчивы, мужчины лучшие математики, чем женщины, афро-американские мужчины - лучшие игроки в баскетбола, маленькие дети всегда шумят, люди, которые носят очки - умны, девочки менее спортивны, чем мальчики и др.)

Дайте возможность всем высказаться. Подведите детей к заключению, что утверждения являются слишком общими, чтобы быть верными. Помогите школьникам найти связь между фразами и термином «стереотип». Затем дети возвращаются в свои группы и придумывают дополнительные стереотипы, с которыми они сталкивались в жизни. После этого пусть дети выберут столько самых интересных стереотипов, сколько человек в группе. Вернитесь в круг, раздайте детям по бумажной полоске, на которой они запишут один стереотип. Каждый ученик по одному выходит в центр, показывает свой стереотип, и дети высказывают суждения опровергающие его, когда стереотип опровергнут, ученик лопает шар, как символ развенчания стереотипа.

Обсудите с детьми, как они чувствовали себя на уроке, что они узнали, были ли моменты во время урока, когда они чувствовали себя сердитыми или грустными?

Урок уважения индивидуальности другого

Цель помочь детям осознать, что каждая личность индивидуальна и уникальна

Ключевые слова уникальный, друг, дружба, чувство собственного достоинства, оценка, различия

Необходимые материалы: писчая бумага и ручка/карандаш