- •3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- •6.Укажите номер предложения с обособленными приложениями и определениями, выраженными причастными оборотами.
- •8.Укажите номер предложения с вводным словом и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
- •1.Какое прилагательное можно включить в ряд синонимов?
- •2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- •3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- •4.В каком ряду во всех словах пишетсядве буквы «нн»?
- •5.Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания
- •6.Укажите номера предложений с обособленными приложениями.
- •8.Укажите номер предложения с вводным словом .
- •4. В каком ряду во всех словах пропущена буква «е»?
4. В каком ряду во всех словах пропущена буква «е»?
а) у Натали.., к Прасковь.., о Мари..
б) к батаре.., на брошк.., к тёщ..
в) в планетари.., о фамили.., в филармони..
г) в волнени.., к галере.., с ветк..
Ответ:__________
5.Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания
(1)«На эту кафедру с которой пр..чит..ва..тся Нобелевская лекция кафедру предоставляемую далеко не каждому писателю и только раз в жизни я поднялся не по трем-четырем прим..щё..ым ступенькам, но по сотням или даже тысячам их – неуступным обрывистым обмёрзлым из тьмы и холода где было мне суждено уцелеть а другие – может быть, с большим даром, сильнее меня – погибли.(2) Из них лишь некоторых встречал я сам на Архипелаге ГУЛАГе рассыпа..ом на дробное множество островов, да под ж..рновом слежки и недоверии не со всяким разг..ворился об иных только слышал о третьих только догад..вался.(3) Те кто канул в ту пропасть уже с литературным именем, хотя бы известны,- но сколько не узна..ых, ни разу публично не назва..ых!(4) И почти-почти никому не удалось вернут..ся.
(5) Целая национальная литература осталась там погребё..ая не только без гроба, но даже без нижнего белья, голая с биркой на пальце ног(6) Ни на миг не прерывалась русская литература! – а со стороны казалось пустынею.
(7) Где мог бы расти дружный лес, осталось после всех лесоп..валов два-три случайно обойдё..ых дерева.
(8) И мне сегодня, с..пр..вождённому тенями павших, и со склонё..ой головой пр..пуская вперед себя на это место других, достойных ра..ее, мне сегодня - как уг..дать и выразить, что х…тели бы сказать они?»
6.Укажите номера предложений с обособленным определением, выраженным причастным оборотом .
Ответ:_____________
7.Укажите номер предложения, которое является вопросительным.
Ответ:_____________
8.Укажите номера сложноподчинённых предложений.
Ответ:_____________
Ключ к варианту №3
1-б
2-г
3-а
4-б
5 текст
6-1,2,5,8
7-8
8-1,3,7,8
(1) «На эту кафедру, с которой прочитывается Нобелевская лекция, кафедру, предоставляемую далеко не каждому писателю и только раз в жизни, я поднялся не по трем-четырем примощённым ступенькам, но по сотням или даже тысячам их – неуступным, обрывистым, обмёрзлым, из тьмы и холода, где было мне суждено уцелеть, а другие – может быть, с большим даром, сильнее меня – погибли. (2) Из них лишь некоторых встречал я сам на Архипелаге ГУЛАГе, рассыпанном на дробное множество островов, да под жерновом слежки и недоверии не со всяким разговорился, об иных только слышал, о третьих только догадывался. (3)Те, кто канул в ту пропасть уже с литературным именем, хотя бы известны,- но сколько не узнанных, ни разу публично не названных! (4)И почти-почти никому не удалось вернуться.(5) Целая национальная литература осталась там, погребённая не только без гроба, но даже без нижнего белья, голая с биркой на пальце ноги. (6)Ни на миг не прерывалась русская литература! – а со стороны казалось пустынею.(7) Где мог бы расти дружный лес, осталось после всех лесоповалов два-три случайно обойдённых дерева.
(8)И мне сегодня, сопровождённому тенями павших, и со склонённой головой пропуская вперед себя на это место других, достойных раннее, мне сегодня - как угадать и выразить, что хотели бы сказать они?»
