Билет1. а)Основы методологии исторической науки.История изучает следы человеческой деятельности.Подходы в изучении исторической мысли:Идеалистический (западные страны; в основе то, что дано Богом, все остальное развивает сам человек);Материалистический (отечественный; экономические структуры, процессы и явления первичны)Хронологический;Синхронный;Дихронный;Исторического моделирования;Статистический метод.«Отец» истории – Геродот (5 век до н.э.)Функции исторического знания: Познавательная; Воспитательная; Прогностическая; Социальной памяти
Б) Государства и народы Азии и Африки в XVIII – первой половине XIX вв.Во второй половине XIX в. Османская империя, Персия (Иран), Сиам (Таиланд) и Китай попали в полуколониальной зависимости от великих держав. Они были поделены на сферы влияния, а местные правители превратились в марионеток, которые полностью зависели от колонизаторов. Только соперничество великих держав между собой помешало превращению их в обычные колонииТакое положение этих государств предопределял их насильственное втягивание в мировой рынок, что непременно отразилось и на внутренней жизни. Традиционные экономическая система и политическая структура начали быстро разрушаться. Конечно, ни правители, ни народы не желали быть лишь наблюдателями того, как решается их судьба. Правящая верхушка понимала, что такое положение вещей кроется в военной и технической отсталости их стран. Они заимствовали технические достижения, переозброювалы на европейский лад армии, создавали собственную промышленность, пытались бороться против некоторых традиций, которые, по их мнению, сдерживали развитие страныВ Османской империи такие реформы получили название танзимат ("преобразования"), в Китае - политика самоусиления, в Иране - реформы Таги-ханаОднако эти и другие реформы не имели желаемого последствия: вековые традиции не спешили приспосабливаться к меняющемуся миру, а сами реформы не были последовательными. Наконец, все закончилось крахом.Неспособность правящей верхушки противостоять европейскому проникновению, ухудшение жизни большей части населения, поражения стихийных антиколониальных выступлений ("боксерское восстание" в Китае 1899 г.) обусловили то, что борьбу возглавили революционеры, позаимствовав разнообразные европейские революционные учения , пытались поднять мирные народные массы на борьбу против колонизаторов и их сторонников в своих странах
Билет 2
А)Методы изучения истории и современная историческая наука.Метод – способ достижения цели.;Сравнительный метод;Системный метод (выявление многообразных типов связей и сведение их в единую картину)Типологический метод (классификация на основе общих признаков)Хронологический.Современная историческая наука развивается в новом информационном пространстве. Сейчас на первый план выходит задача не просто написания исторических трудов на ту или иную тему, а создание верифицированной истории, проверяемой большими и надежными базами знаний.
Б)Основные этапы и особенности преобразований Петра I и их судьба в первой половине XVIII в.1682-1725Больше всего Петра I занимала мысль о флоте и возможность торговых связей с Европой. Первые реформы Петра I были направлены на изменение внешних признаков русской жизни: он приказал сбривать бороды и велел одеваться в европейские одежды, внес музыку, табак, балы и другие новшества в жизнь московского общества, чем поверг его в шок.Петр I утвердил летоисчисление от Рождества Христова и празднование нового года 1 января.Главная задача Пера – выход к Балтийскому морю.В 1723 г. после полутора месяцев военных действий с Персией Петр I заполучил западный берег Каспийского моря.Реформа государственного управления. 1700 вместо Боярской думы – Совет Министров.Областная (губернская) реформа. 1708 создал 8 губерний во главе с губернаторами.Городская реформа (для управления городом создана палата в Москве).Дворянство:Указ о вотчинах (1704 г.), по которому и бояре, и дворяне получили вотчины и поместья.Указ об образовании (1706 г.) – все боярские дети обязаны получить начальное образование.Указ о единонаследии (1714 г.), по которому дворянин мог оставить наследство только одному из сыновей.Крестьянство. Большинство крестьян были крепостными. Холопы могли записаться в солдаты, что освобождало их от крепостной зависимости. Среди свободных крестьян:государственные, обладающие личной свободой, но ограниченные в праве перемещения (т.е. по воле монарха они могли быть переданы в крепостные).дворцовые, принадлежавшие лично царю.посессионные, приписанные к мануфактурам. Владелец не имел право продавать их.Городское сословие. Городские люди подразделялись на «регулярных» и «нерегулярных». Регулярные делились на гильдии: 1-я гильдия - наиболее богатые, 2-я гильдия - мелкие торговцы и зажиточные ремесленники. Нерегулярные, или «подлый люд», составляли большинство городского населения.Судебная реформа. Функции верховного суда осуществляли Сенат и Юстиц-коллегия.Церковная реформа. Петр I упразднил патриаршество, лишил церковь власти, а ее средства перевел в государственную казну. Вместо должности патриарха царь ввел коллегиальный высший управленческий церковный орган – Святейший Синод.Финансовые реформы.Первый этап финансовой реформы Петра I сводился к сбору денег на содержание армии и ведение войн. Добавились выгоды от монопольной продажи некоторых видов товаров (водка, соль и др.), введены косвенные налоги (банные, конские, на бороды ит.д.).В 1704 г. была проведена денежная реформа, по которой основной денежной единицей стала копейка. Неразменный рубль был отменен.Податная реформа Петра I заключалась в переходе от подворного обложения к подушному. В связи с этим правительство включало в тягло все категории крестьянского и посадского населения, которые до этого были освобождены от налога.Реформа образования. В период с 1700 по 1721 гг. в России было открыто множество гражданских и военных школ. Среди них школа математических и навигационных наук; артиллерийская, инженерная, медицинская, горные, гарнизонные, духовные школы; цифирные школы бесплатного обучения детей всех чинов; Морская академия в Петербурге. При нем учрежден первый Российский университет.Медицинская реформа. Открытие госпиталей. Были учреждены при госпиталях аптеки.Реформы в армии. Ввел ежегодные рекрутские наборы из молодых россиян (от 15 до 20 лет) и велел начать обучение солдат.Итоги реформ:Быстрое развитие внешней и внутренней торговли.Был достигнут огромный прогресс в области науки и культуры.Упразднение патриаршества, церковь потеряла свою самостоятельность и авторитет в обществе.Реформы осуществлялись за счет принуждения. Петр был нетерпелив, вносил все новшества в быстром темпе. Билет3
А)Человечество в эпоху первобытности. Доисторическое (первобытное) – до появления письменности.
Каменный век (дерево, кость, камень, глина)
Нижний палеолит (человек прямоходящий, овладение огнем)
Средний палеолит (появление современного человека)
Верхний палеолит (господство современного вида людей)
Мезолит 12-8 тыс. лет до н.э. (развитие производства каменных орудий труда)
Неолит 8-4 тыс. лет до н.э. (появление сельского хозяйства, керамики)
Медный век 4-3 тыс. лет до н.э. (появление медных орудий, но преобладают каменные)
Бронзовый век 2-1 тыс. лет до н.э. (появление изделий из бронзы с последующий преобладанием ее).
Железный век с 1 тыс. лет до н.э. (складывается цивилизация, распространение железа)
Б)Век Екатерины Великой и правление Павла I: основные черты государственно-политического и социально-экономического строя России во второй половине XVIII в.1725-1762 Дворцовые перевороты.Екатерина 21762-1796 (София до крещения) – жена Петра 3 (брак несчастливый, сына Павла 1 забрали сразу после рождения, друг другу изменяли. Петр 3 сомневался в отцовстве ребенка).Петр 3 правил совсем недолго, но за это время успел заключить унизительный мир с Пруссией (это лишило его поддержки со стороны дворянства. Возник против него заговор (в составе заговорщиков присутствовала его жена – Екатерина 2, Екатерину 2 провозгласили императрицей (1762-1796), Петра 3 убили).Идеалом императрицы являлась конституционная монархия с четким разделением законодательной, исполнительной и судебной властей. Понимание монархами равенства и свободы не шло дальше закрепления прав и привилегий каждого сословия в рамках самодержавной монархии. Эта политика называлась просвещенным абсолютизмом.Русско-турецкая война 1768-1774 гг. (цель – получить выход к Черному морю).
Указ, разрешающий отправлять крестьян на каторгу
Указ, запрещающий крестьянам жаловаться на помещиков
Широкомасштабная раздача государственных крестьян помещикам
Расслоение деревни на богатых и бедных
Губернская реформа 1775 (цель – укрепление государственной власти на местах, усиление позиций дворянства).Рост мануфактур (металл, ткани). С 1769 бумажные деньги.Зарождались капиталистические отношения.Усиливаются налоги с крестьян со стороны государства и помещиков.Продолжается воссоединение украинских и белорусских земель.1783 присоединение Крыма.При Екатерине 2 Россия превратилась в великую мировую державу.Павел 11796-1801 запрещает продавать крестьян без земли, указ о престолонаследии (сыну или брату). Заговор и убийство Павла 1 (недовольство дворянства).