7. Обучение естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Характеристика форм, методов и средств обучению естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Приёмы стимулирования самостоятельной практической деятельности школьников с нарушениями интеллекта в процессе экологического воспитания. Экологически ориентированные виды внеурочной работы.

8. Содержание географического образования учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

География как предмет в содержании образования обучающихся с умственной отсталостью. Краеведческая и практическая направленность обучения географии в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Задачи обучению географии. Коррекционная направленность обучения географии учащихся с нарушением интеллекта. Связь обучения географии с другими учебными предметами, профессиональным трудом. 9. Особенности формирования географических представлений и понятий у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Характеристика географических представлений и понятий. Особенности усвоения географических представлений и понятий учащимися специальной (коррекционной) школы VIII вида. Типичные трудности усвоения географических представлений и понятий школьниками с нарушениями интеллекта. Методика формирования географических представлений и понятий. Формы, методы и средства обучения географии, их классификация. Географическая карта, как средство формирование географических представлений и понятий у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Приемы работы с географической картой.

10. Обучение истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Предмет и задачи преподавания истории. Этапы развития методики преподавания истории (специальной) для обучения детей с интеллектуальными нарушениями. Структура и функции исторических знаний. Особенности формирования исторических представлений и понятий у учащихся с нарушениями интеллекта. Задачи и содержание обучения истории в специальной (коррекционной) образовательной организации. Формы и методы обучения истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Внеклассная работа по истории. Правовое воспитание и обучение на уроках и во внеклассной работе по истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

11. Содержание обучения математике в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Развитие методических основ преподавания математики в коррекционной школе VIII вида. Этапы развития специальной методики математики для обучения детей с интеллектуальными отклонениями. Особенности усвоения математических знаний, формирования умений и навыков у учащихся школы VIII вида. Задачи обучения математике в коррекционной школе VIII вида. Принципы отбора содержания образования математики в школе VIII вида. Коррекционные возможности и практикоориентированность обучения математике детей с нарушением интеллекта. Особенности структуры учебной программы по математике в коррекционной школе VIII вида. Распределение и содержание программного материала по концентрам.

12. Обучение нумерации учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Особенности освоения устной и письменной нумерации учащимися с нарушенным интеллектом. Обучение нумерации в пределах 100, 1000, нумерация многозначных чисел. Этапы работы по формированию и актуализации представлений учащихся о нумерации: устной и письменной. Ошибки учащихся в письменной нумерации многозначных чисел. Пособия для обучения нумерации учащихся с нарушением интеллекта.

13. Методика обучения арифметическим действиям учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Особенности освоения арифметических действий сложения, вычитания, умножения, деления в пределах пяти концентров учащимися с нарушением интеллекта. Таблица сложения, умножения, случаи внетабличного умножения, разные виды умножения. Методика обучения устным и письменным арифметическим операциям четырех арифметических действий. Виды упражнений, их последовательность и усложнение при обучении арифметическим действиям (выбор арифметического действия на усмотрение студента).

14. Обучение решению арифметических задач учащихся с нарушенным интеллектом.

Виды арифметических задач, осваиваемых учащимися в школе VIII вида. Особенности в понимании и решении арифметических задач школьниками с умственной недостаточностью. Пропедевтический период в обучении математике при решении задач разных видов. Запись решения задачи. Методика обучения решению текстовых арифметических задач (выбор вида арифметической задачи на усмотрение студента).

15. Методика изучения геометрического материала в коррекционной школе VIII вида.

Задачи и содержание изучения геометрического материала в курсе математики школы VIII вида. Основные трудности и особенности усвоения геометрических зна­ний учащимися с нарушениями интеллекта. Связь геометрического материала в курсе математики с материалом других учебных предметов. Основные средства и методы изучения геометрического материала. Методика изучения геометрического материала (выбор геометрической фигуры на усмотрение студента, рассмотреть по концентрам).

16. Предмет и задачи методики русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Русский язык как учебный предмет в специальной школе VIII вида. Задачи и этапы обучения русскому языку. Коррекционно-практическая направленность в обучении русскому языку. Формы и методы обучения русскому языку детей с нарушением интеллекта.

17. Обучение грамоте учащихся с нарушенным интеллектом.

Задачи пропедевтического (добукварного) периода обучения грамоте. Содержание добукварных занятий в специальной (коррекционной) школе VIII вид. Характеристика звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и особенности его применения в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Этапы работы по букварю. Методические требования к построению уроков обучения грамоте.

18. Обучение чтению учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Психологические основы методики обучения чтению. Особенности овладения навыком чтения школьниками с нарушением интеллекта. Задачи и содержание уроков чтения. Виды чтения. Выработка навыков чтения. Приёмы обучения чтению детей в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

19. Обучение грамматике и правописанию в младших и старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Особенности усвоения грамматики и правописания учащимися с нарушением интеллекта. Этапы обучения грамматике и правописанию. Задачи и содержание каждого этапа. Методика формирования грамматических понятий в старших классах. Требования к подготовительной работе перед изучением новой грамматической темы, к объяснению грамматического явления, его закреплению. Формирование орфографических навыков у учащихся с нарушением интеллекта.

20. Развитие устной и письменной речи учащихся с нарушениями интеллекта.

Характеристика речевого развития учащихся специальной (коррекционной) школе VIII вида. Задачи и содержание работы по развитию устной и письменной речи учащихся с нарушением интеллекта. Методика проведения словарной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Работа над предложением. Развитие связной устной речи учащихся с нарушением интеллекта. Работа по развитию связной письменной речи учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида.