2. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена

Коды компетенций по ФГОС

Компетенции

Планируемые результаты обучения

Общекультурные

ОК-1

способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности

Знать: философские основы научного познания, историю и тенденции современного развития философского знания; основные закономерности и этапы исторического процесса, роль России в истории человечества и в современном мире.

Уметь: толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

Владеть:основными методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навыками межличностных отношений.

ОК-2

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем

Знать: философские основы научного познания, историю и тенденции современного развития философского знания.

Уметь: анализировать и оценивать социально и личностно-значимую информацию, политические события, экономические процессы, социокультурные явления.

Владеть:логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК-3

способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы (в том числе в сфере образования), быть активным субъектом экономической деятельности

Знать: основные закономерности и этапы исторического процесса, роль России в истории человечества и в современном мире.

Уметь: анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, экономические процессы, социокультурные явления.

Владеть: основными методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОК-4

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования, способностью к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером

Знать: место и роль человека в природе;

• основные концепции современного естествознания;

• современное состояние и направления развития программного обеспечения, информационных технологий и компьютерных систем.

Уметь: критически оценивать новую информацию в естественнонаучной области знаний и давать ей интерпретацию;

• работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами, традиционными носителями информации.

Владеть: навыками использования персонального компьютера на уровне пользователя;

• логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК-5

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; Владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии

Знать: основные направления государственной политики в области языка, стили и модели речевых жанров русского языка, языковые нормы русского литературного языка, основные законы риторики, приемы и средства публичного выступления;

• теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка).

Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства.

Владеть: навыками литературной письменной и устной речи;иностранным языком на уровне разговорного общения, а также в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

ОК-6

способностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

Знать: современные угрозы жизнедеятельности человека и способы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• способы и приемы оказания первой медицинской и психологической помощи в условиях чрезвычайной ситуации.

Уметь: оказывать доврачебную и психологическую помощь в чрезвычайной ситуации.

Владеть: правилами и техникой обеспечения безопасности и оказания доврачебной помощи воспитанникам, обучающимся с ограниченными возможностями в условиях чрезвычайных ситуаций;

навыками оценки психофизиологического статуса ребенка и оказания доврачебной помощи.

ОК-7

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности

Знать:основы законодательства в области специального (дефектологического) образования, защиты прав детей и лиц с ОВЗ;основы семейного права.

Уметь:осуществлять поиск необходимых нормативных документов, необходимых для профессиональной деятельности в различных образовательных учреждениях; анализировать документы и правовую политику государства в области образования и воспитания лиц с ОВЗ.

Владеть: основными методами защиты прав детей с ОВЗ;методами организации медико-социально-психологической помощи детям с нарушенным развитием.

ОК-8

готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

Знать: здоровье сберегающие технологии и способы их реализации.

Уметь: применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки.

Владеть: организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Общепрофессиональные

ОП-1

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ

Знать: теорию и историю общей и специальной педагогики и психологии.

Уметь: анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, экономические процессы, социокультурные явления.

Владеть: навыками межличностных отношений.

ОП-2

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности

Знать: современные тенденции развития психолого-педагогических концепций в системе образования лиц с ОВЗ.

Уметь: анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, экономические процессы, социокультурные явления.

Владеть: основными методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОП-3

способен использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии

Знать: актуальные технологии обучения, в том числе информационные и коммуникационные технологии; а также специальные аудиовизуальные технологии.

Уметь: оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач; работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами, традиционными носителями информации; использовать в своей профессиональной деятельности информационные и коммуникационные технологии для решения разного класса профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ.

Владеть: логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;дистанционными технологиями в специальном образовании.

Профессиональными

ПК-1

способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно­-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ

Знать: сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования; общие методические аспекты обучения лиц с ОВЗ: цели, задачи, принципы, методы, приемы организационные формы, коррекционную направленность.

Уметь: проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.

Владеть: организацией профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-2

готовностью к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ

Знать: актуальные технологии обучения, в том числе информационные, лиц с ОВЗ.

Уметь: использовать активные и интерактивные методы обучения лиц с ОВЗ;работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий медико - психолого - педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

Владеть: основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.

ПК-3

способностью к осуществлению коррекционно-педагогической

деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования

Знать: сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования; актуальные технологии обучения, в том числе информационные, лиц с ОВЗ.

Уметь: участвовать в деятельности методических групп и объединений;проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.

Владеть: основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности;организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-4

готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Знать: сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогические технологии и инновационные процессы в сфере общего и специального образования.

Уметь: участвовать в деятельности методических групп и объединений.

Владеть: организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-5

способностью организовывать и осуществлять психолого- педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории

Знать: методы проведения специальных психолого-педагогических исследований; закономерности психического развития.

Уметь: определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с ОВЗ.

Владеть: приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития.

ПК-6

способностью к анализу результатов медико-психолого- педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики

Знать: медико-биологические и лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии; схемы составления и изучения историй болезней.

Уметь: работать со специальной медицинской литературой; работать с медицинскими картами лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Владеть: приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития.

ПК-7

способностью осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности

Знать: содержание основных этапов онтогенеза психофизического развития индивида; возрастную динамику становления речеязыкового механизма ребенка;принципы и методы медицинской и педагогической коррекции нарушений здоровья детей и взрослых.

Уметь: определять диагностические и прогностические показатели психического и психофизического развития лиц с ОВЗ.

Владеть: приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития.

ПК-8

готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения

Знать: морфофункциональные особенности организма в норме и у лиц с ОВЗ; этиопатогенез слухоречевых и нервно- психических расстройств; разнообразие методов медико-психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ.

Уметь: оказывать доврачебную и психологическую помощь в чрезвычайной ситуации.

Владеть: основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.

ПК-9

готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности

Знать: методы проведения специальных психолого-педагогических исследований.

Уметь: работать с компьютером, с глобальными и локальными поисковыми системами, традиционными носителями информации; проводить анализ собственной профессиональной деятельности; осуществлять научно- исследовательскую деятельность в сфере общего и специального образования.

Владеть: дистанционными технологиями в специальном образовании.

ПК-10

способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности

Знать: разнообразие методов медико-психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ; общие методические аспекты обучения лиц с ОВЗ: цели, задачи, принципы, методы, приемы организационные формы, коррекционную направленность.

Уметь: применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки; проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.

Владеть: организации профессиональной деятельности с учетом современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-11

готовностью к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу

Знать: основные направления государственной политики в области языка, стили и модели речевых жанров русского языка, языковые нормы русского литературного языка, основные законы риторики, приемы и средства публичного выступления;теоретические сведения о системе современного русского литературного языка.

Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства;проводить отбор и изучение языкового и речевого материала на основе его лингвистического анализа.

Владеть: приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики; навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ОВЗ.

ПК-12

способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ

Знать: медико-биологические и лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии; схемы составления и изучения историй болезней.

Уметь: работать с медицинскими картами лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Владеть: приемами и методами медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития.

ПК-13

готовностью к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями

Знать: теорию и историю общей и специальной педагогики и психологии.

Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства.

Владеть: навыками межличностных отношений; навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ОВЗ.

ПК-14

способностью осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения

Знать: морфофункциональные особенности организма в норме и у лиц с ОВЗ; этиопатогенез слухоречевых и нервно- психических расстройств; разнообразие методов медико-психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ.

Уметь: проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, предметной области, воспитательной ситуации на основе использования методов психолого-педагогической диагностики, теории педагогического проектирования.

Владеть: приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики; навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами с ОВЗ; основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.