МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МГОУ)

факультет специальной педагогики и психологии

кафедра специальной педагогики и инклюзивного образования

Согласована Одобрена учебно-методическим советом

Учебно-методическое управление Протокол « »___________20__г № « »________________20__г Председатель __________________

Начальник УМУ _____________ /В.М. Клычников/

/В..Г. .Голышев/

Программа государственного экзамена

Направление подготовки

44.03.03. Специальное (дефектологическое образование)

Профиль «Олигофренопедагогика»

Квалификация выпускника

Бакалавр

Формы обучения

очная, заочная

Согласована с учебно-методической комиссией факультета Протокол « »октября 2015г. № 1 Председатель УМКом ______________ /Е.В. Ковылова/

Рекомендована кафедрой Протокол от « » сентября 2015 г. №2 Зав. кафедрой ___________________ /Еремина А.А./

Москва, 2015г.

Автор-составитель:

Ковылова Е.В., кандидат педагогических наук, доцент

Еремина А.А., кандидат педагогических наук, доцент

Программа государственного (итогового) экзамена составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Согласовано с деканом факультета специальной педагогики и психологии, реализующего образовательную программу высшего образования

Декан факультета ___________ А.А. Дмитриев д.п.н., проф. (подпись) (расшифровка подписи)

Содержание

1.Общие положения.

2. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена.

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы.

4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания.

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

1. Общие положения

Целью государственного итогового экзамена по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Олигофренопедагогика» является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС по образовательной программе высшего образования (ОП ВО).

Программа государственного экзамена предусматривает комплексность, интеграцию общекультурных, общепрофессиональных и предметных дисциплин в соответствии с основной образовательной программой высшего профессионального образования и исключает дублирование промежуточных монодисциплинарных экзаменов по учебным дисциплинам и носит междисциплинарный характер. Государственный экзамен проводится в форме итогового междисциплинарного экзамена. Государственный экзамен имеет целью выявление теоретической подготовки выпускника к решению профессиональных задач, подтверждение соответствия квалификационной характеристике и требованиям к профессиональной подготовленности бакалавра, изложенным в п.1.3. и п.7.1. ГОС, обусловливающих готовность к профессиональной деятельности.

Программа государственного экзамена формируется на основе ключевых вопросов содержания соответствующих дисциплин, выстроенного в порядке их изучения студентом в период освоения дисциплины на соответствующем курсе обучения.

Содержание программы государственного экзамена построено на блочной основе и включает два блока проблем:

• общие вопросы олигофренопедагогики;

• частные методики обучения и воспитания детей с нарушением интеллектуального развития.

1. Задачами профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Олигофренопедагогика» являются:

в области диагностико-консультативной деятельности:

• психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития и образовательных возможностей лиц с ОВЗ;

• консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и педагогов по проблемам образования, развития и профессионального самоопределения на основе комплексного подхода к реабилитационному процессу;

• оказание консультативной помощи членам семей лиц с ОВЗ по вопросам семейного воспитания;

в области коррекционно-педагогической деятельности:

• компенсация и коррекция нарушений в развитии в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию лиц с ограниченными возможностями здоровья;

• изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья как в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях и общеобразовательных учреждениях, так и в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;

• построение и корректировка индивидуальной программы развития, образования и коррекционной работы на основе психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья;

• осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

в области исследовательской деятельности:

• сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;

• выбор и обоснование образовательной программы, учебно-методического обеспечения;

• планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы и структуры нарушения;

в области культурно-просветительской деятельности:

• формирование общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья;

• организация культурного пространства образовательного учреждения;

• взаимодействие с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями;

• пропаганда толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья среди широкой общественности.

1.2. Виды профессиональной деятельности выпускников.

Основной образовательной программой по направлению подготовки

44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Олигофренопедагогика» предусматривается подготовка выпускников к следующим видам профессиональной деятельности:

- диагностико-консультативная;

- коррекционно-педагогическая;

- исследовательская;

- культурно-просветительская.