11. Психология формы. Целостный образ человека в нашем сознании сразу возникает как целостный. Развитие связано с качественным и количественным изменением гештальтов.

М. Вертгеймер- восприятие. Фи-феномен (восприятие движения в отсутствие самого движения).

Основные понятия: психическое поле – в котором существует человек, принцип изоморфизма – взаимодействие индивида с миром), феноменология.

Основные компоненты поля – фигура и фон.

Переструктурирование – внезапное обнаружение связей между элементами.

Кёлер вводит понятие инсайт (внезапное озарение).

Законы гештальта:

· Фигуры и фона – если отдельные части фигуры могут восприниматься и как фигура, и как фон, то возникает двойственность восприятия.

· Транспозиции – психика реагирует на соотношение раздражителей.

· Прегнантности (хорошей формы)

· Константности – образ вещи стремится к постоянству

· Близости – объединение в целостный образ элементов.

· Замыкания – заполнения пробелов в воспринимаемой фигуре

К. Левин – автор теории поля. Человек видит психологическую картину мира, а не сам мир. Равновесие в поле нарушается от потребностей и возникает напряжение. Биологические потребности и квазипотребности (потребности, которые приводят человека к принятию решения в проблемной ситуации).

Повеление полевое и волевое (на эскалаторе девушка с меховым воротником – пример).

12. Лев Семенович Выготский (1896—1934) создал культурно-историческую теорию психики человека, с помощью которой стремился определить качественную специфику психического мира человека, разрешить проблему генезиса человеческого сознания и механизмов его формирования.

Из этого фундаментального положения марксистской философии, с точки зрения Л. С. Выготского, вытекают для психологии важные следствия. Одно из них — способность к овладению их природой — не прошло бесследно для человека в одном очень важном отношении: он научился также овладевать собственной психикой, появились произвольные формы деятельности как высшие психические функции.

Выготский различает два уровня психики человека: низшие натуральные и высшие социальные психические функции. Натуральные функции даны человеку как природному существу. Они носят психофизиологический характер — это сенсорная, моторная, пневмоническая (непроизвольное запоминание) функции. Высшие психические функции носят социальный характер. Это произвольное внимание, логическое запоминание, мышление, творческое воображение и т. п.

Теория Выготского исходила из мысли, что основная структура общественной жизни должна определять и структуру человеческой психики. Так как жизнь общества основана на труде, а человеческий труд характеризуется применением орудий труда, то характерное отличие человеческой психики от психики животного тоже заключается в применении своеобразных «орудий» психической деятельности. Таким орудием, посредством которого строится сознание человека, по мысли Выготского, является знак. Ученый объясняет это положение на примере произвольной памяти. Человек, по Выготскому, запоминает иначе, чем животное. Животное запоминает непосредственно и непроизвольно, у человека же запоминание оказывается специально организованным действием, например завязывание узелка на память, зарубки на дереве разных форм и т. д. Подобные средства — знаки — фактом своего появления порождают новую структуру запоминания как психического процесса. «Зарубки на память» выступают как психологические орудия, с помощью которых человек овладевает процессами своей памяти.

Превращение интерпсихологического отношения в интрапсихологическое Выготский назвал процессом интериоризации (от лат. — «извне внутрь»). Учение об интериоризации является одним из ключевых в культурно-исторической теории Выготского. С помощью этого учения он показал, как происходят филогенез и онтогенез человеческой психики. Центральным моментом в этом процессе являются возникновение символической деятельности, овладение словом, знаком. В ходе процесса интериоризации происходит превращение внешнего средства («зарубка», произнесенное слово) во внутреннюю психику человека, сознание (образ, элемент внутренней речи).