Тема 2. Правопис. Основні орфограми у префіксах, суфіксах та коренях

Вправа 1. Визначте основи поданих пар слів, з’ясуйте, яким словотворчим засобом вони відрізняються (тобто яка основа є твірною, а яка похідною, вкажіть спосіб творення) [твірна – (–); похідна (+)].

Зразок банк → банківський (суфіксальний) – +

Дотягти – дотягтися; допустити – пустити; багатство – багатий; багатозначний – багатозначно; баскетболіст – баскетболістка; доцільність – доцільний; клас – докласовий; водопровідний – водопровідник; вішалка – вішати.

Вправа 2. Утворіть за допомогою префіксів без-, а-, анти-, де-, роз-, від- антонімічні пари слів.

Зразок. Ініціативний — безініціативний; логічний — алогічний.

Помилковий, озброєний, демократичний, гігієнічний, організований, лад, надія, мілітаризм, орієнтація, ідейно, корисливо, симетрично, маскувати, сформувати, навантажити, причалювати, підбігати.

Вправа 3. Утворіть складні слова, використовуючи основи поданих слів. Запишіть і підкресліть орфограму „Букви о, е на позначення сполучних голосних у складних словах”.

Ліс, степ; наука, техніка; радянський, кубинський; кіно, режисер; хліб, завод; новий, будувати; перший, джере­ло; сам, освіта; перекоти, поле; білий, лице; п'ять, поверх; земля, трусити; добро, зичити; густий, населений; юний, натураліст; орден, носити; атом, хід.

Вправа 4. Доберіть до поданих слів спільнокореневі, розмістити їх у порядку словотворення, утворивши словотворчі ланцюжки.

Озеленення, пофарбований, селянство, правнучок, напівсонний.

Вправа 5. Для кожного зі способів словотворення записати по 5 прикладів.

Вправа 6. Запишіть слова, розподіляючи їх у дві колонки: 1 – із вставленою літерою з, 2 – із вставленою літерою с (з останніх літер прочитайте вислів Й.В. Гете). Поясніть орфограми.

Ро..пис, вро..сип, ..кат, ..цементувати, ро..чин, ..формувати, ..тискач, ..чепити, ро..кис, …прожогу, ..пад, бе…крилість, ..ковзко, ро..сунув, …чавити, …хов, ро..сіл, ..шити, не..проста, ро..тин, бе…коштовно.

Вправа 7. Утворіть слова із префіксами за-, най-, анти-, контр-, ультра-, транс-.

Вправа 8. Від поданих слів утворіть максимальну кількість нових за допомогою префіксів: с, роз, від, од, над, об, під

Звалити, крутити, купити, чесати, шити, копати, гнати, брати.

Вправа 9. Перепишіть слова, вставляючи замість крапок пропущені букви.

Бе...болісний, бе...прав’я, ро...мова, чере...рядковий, ...фальшивити, ...рвати, ...гріти, ві...хвилюватися, ...важити, ...топтати, ...шити, ...ховати.

Вправа 10. Пригадайте орфограму «Вживання префіксів роз, без».

Утворіть від поданих сполук прикметники з префіксом без.

Без язика, без ціни, без звуків, без помилок, без права, без від сотків, без перешкод, без меж, без роботи, без користі, без оплати, без ядра, без талану, без совісті, без причини, без сили, без страху, без роду, без трави, без пам’яті, без повороту.

Вправа 11. Від пар слів утворіть складні слова.

Хімія, біологія; вічний, зелений; південний, український; пів, яблуко; дитячі, ясла; три, ярус; білий, сніг.

Вправа 12. На основі поданих слів поясніть основні способи словотворення в українській мові. Запишіть та виділіть морфеми.

Школярство, чорнозем, жовто-блакитний, учитель, перебіг, дванадцятиповерховий, ХАІ, переписувалися, облвиконком, навперейми, візантійський, обстрілювати, сукровиця, чорноморський, підлісок, АЕС, ощадкаса, юннат, райспілка.

Вправа 13. Від поданих прикметників утворіть іменники, визначіть способи їх творення, виділіть морфеми.

Тональний, глибокий, убогий, бідний, зрілий, кволий, широкий, старий, молодий, в‘язкий, високий, азартний, ніжний, далекий, універсальний, веселий, товстий, робітний.

Вправа 14. Від поданих прикметників утворіть дієслова, укажіть спосіб словотворення, виділіть словотвірні засоби.

Веселий, сліпий, червоний, синій, брудний, рум’яний, солодкий, дрібний, білий, зелений, темний, світлий, жовтий, порожній, більший, вузький, довгий.

Вправа 15. Знайдіть серед наведених слів ті, які утворені способами основоскладання та словоскладання.

Правобережжя, залізобетонний, самопізнання, гостроокий, двозначність, горе-учень, вогнеприпаси, землевласництво, загальновідомий, дизель-мотор, напівсвідомий, полудневий, п’ятиярусний, міжобласний.

Вправа 16. Виконайте словотвірний аналіз слів.

1. Підколінник, самопізнання, міський, складальний, вторгнення, батьківський, корівник, мрійник, перешивати, палій, обернути, малоприємний, ночівля, студентство, машинізувати.

2. Держбанк, життєдайний, забійник, самооборона, доісторичний, чорнобривий, пивоварня, дев’ятсот, безтурботний, жовто-блакитний, завезення, водянистий, літописець, бігом, сінокіс.

Вправа 17. Визначте спосіб творення наведених слів. Вставте пропущені букви, поясніть правопис.

...фотографований, не...численний, ро...писати, ро...пис, ро...писка, бе...славний, пр..чудовий, пр...клеїти, ро...чи­стити, не..кінченний, ...шивати, …чесати, небе…пека, бе..ро..судно.

Вправа 18. 3 указаних слів (описувати, бандура, батько, державний, весна, хлібороб, Надійка, калина, ароматний) випишіть лише слова з суфіксами. Якщо правильно буде виконане завдання, то з початкових літер виписаних слів вийде слово, яке є закінченням пропонованого вислову про Вітчизну:

«Вітчизни є різні на світі, а в мене найкраща — …» (одна).

Вправа 19. Доберіть кожен по 5-7 слів із суфіксами, що мають зменшувально-пестливе значення або вживаються на означення згрубілості, збільшення. Поясніть значення й емоційне забарвлення слів, а з одним словом (на вибір) складіть речення.

Вправа 20. Поясніть правопис складних прикметників, утворених основоскладанням.

Червонопрапорний, північно-західний, мовно-літературний, деревооб-

робний, науково-технічний, сіро-зелений, західноєвропейський, шістдесятип’я-

тихвилинний, військово-інженерний, віськовозобов’язаний.