Упражнение «Фраза»

Цели и возможности применения: Упражнение направлено на важности роли темпа в передаче информации и его влияния на процесс общения.

Время выполнения: 10-15 минут

Процедура: упражнение выполняется в группе

Психолог: «Каждому участнику предлагается произнести одну общую для всех фразу: первому – как черепаха, второму – как лектор, третьему – как робот, четвертому – как пулеметная очередь».

Вопросы для обсуждения:

Какой темп разговора в общении является самым выгодным?

Как это связано с конкретной ситуацией?

Какие чувства и трудности возникают при изменении темпа речи?

Упражнение «Слабая артикуляция»

Цели и возможности применения: коррекция речи, отработка навыков моделирования голоса, отработка навыков изменения интонации.

Время выполнения: 3-5 минут.

Материалы: карточки со скороговорками.

Процедура: Упражнение выполняется индивидуально или в группе.

Слабую артикуляцию можно усилить механической тренировкой губ и голосового аппарата. Для этого хорошо использовать скороговорки. Участникам раздаются карточки со скороговорками.

Психолог: « У каждого из вас есть карточка с скороговоркой. Прошу вас по одному зачитать свою, а все остальные повторяют. Для достижения наилучшего результата рекомендую начинать произносить скороговорку в медленном темпе, раз от раза увеличивая скорость произнесения».

Скороговорки:

Карл у Клары украл коралл, Клара у Карла украла кларнет

Сшит колпак, да не по – колпаковски – надо его переколпаковать, перевыколпаковать

На дворе трава, на траве дрова

Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак, сунул Грека руку в реку, рак за руку грека - цап!

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Упражнение «Имена и отчества»

Цели и возможности применения: коррекция речи, отработка навыков моделирования голоса, отработка навыков изменения интонации.

Время выполнения: 3-5 минут.

Процедура: Упражнение выполняется индивидуально и в группе.

Психолог : « Каждый по очереди повторяет за мной имена и отчества:

Александр Вячеславович

Лариса Джумабековна

Виктор Леонидович

Андрей Георгиевич

Георгий Владимирович

Аэлита Олеговна

Венера Габдельмазитовна

Тамара Валентиновна

Борис Евгеньевич

Александра Робертовна

Георгий Ричардович

Элеонора Вениаминовна

Альберт Абуязетович

Блок 6.Упражнения на развитие и коррекцию переключения внимания, памяти

Цель: Тренировка концентрации и устойчивости внимания по отношению к однообразным зрительным раздражителям в условиях длительной перегрузки зрительного анализатора.

Упражнения проводятся как в групповой, так и в индивидуальной форме с ООКК в течение рабочего времени в кабинете психолога или в комнате психологической разгрузки.

Упражнение «Селектор»

Цели и возможности применения: Упражнение направлено на тренировку функции распределения, избирательности внимания.

Время выполнения: 10-15 минут.

Процедура: Упражнение выполняется в группе.

Психолог: «Один участник играет роль «приемника». Остальная группа – «передатчики» - заняты тем, что каждый считает вслух от разных чисел в разных направлениях. «Приемник» молча и внимательно случает. Он должен поочередно настроиться и зафиксировать работу каждого «передатчика». Если ему слишком легко, он может попросить убавить звук, если слишком сложно, может заставить любой передатчик говорить громче. После этого он воспроизводит воспринятую информацию, перечисляя, кто и как производил счет».

Вопросы для обсуждения:

Что мешало сосредоточиться?

Что было особенно трудным?

Что воспринималось легко?