- •Глава I.
- •I. 2. Систематизация и классификация видов спорта
- •1.3. Система спортивных соревнований
- •I. 4. Структура соревновательной деятельности спортсмена
- •I. 5. Тенденции развития спорта высших достижений и направления совершенствования системы спортивной подготовки
- •Глава II. Предпосылки рационального построения процесса спортивной тренировки
- •II. 1. Адаптация в спортивной тренировке
- •II. 2. Утомление и восстановление при мышечной деятельности
- •II. 3. Нагрузка в спортивной тренировке
- •II. 3.1. Характеристика нагрузок, применяющихся в спортивной тренировке
- •II. 3.2. Компоненты тренировочной нагрузки, определяющие направленность и величину воздействия
- •II. 4. Средства и методы спортивной тренировки
- •II. 4.1. Средства спортивной тренировки
- •II. 4.2. Методы спортивной тренировки
- •Глава III. Техническая подготовка
- •III. 1. Структура технической подготовленности
- •III. 2. Методика технической подготовки
- •III. 2.1. Общие основы управления движениями и технического совершенствования
- •III. 2.2. Стадии и этапы технического совершенствования
- •Глава IV. Тактическая подготовка
- •IV. 1. Структура тактической подготовленности
- •IV. 2. Совершенствование тактической подготовленности
- •Глава V. Физическая подготовка
- •V. 1. Скоростные способности у. 1.1. Структура скоростных способностей
- •V. 1.2. Методика развития скоростных способностей
- •V. 1.3. Оценка скоростных способностей
- •V. 2. Силовые способности
- •V. 2.1. Структура силовых способностей
- •2.2. Методика развития силовых способностей
- •V. 2.3. Оценка силовых способностей
- •V. 3. Выносливость
- •V. 3.1. Структура выносливости
- •V. 3.2. Методика развития выносливости
- •V. 3.3. Оценка выносливости
- •V. 4. Гибкость
- •V. 4.1. Структура и оценка гибкости
- •V. 4.2. Методика развития гибкости
- •Время, необходимое для развития пассивной пассивной Подвижности в суставах до 90% от уровня анатомической гибкости (б. В. Сермеев, 1970)
- •Развития силовых качеств и подвижности в cуставах
- •V. 5. Координационные способности
- •V. 5.1. Структура и оценка координационных способностей
- •V. 5.2. Методика развития координационных способностей
- •Глава VI. Психологическая подготовка
- •VI.1.Структура и совершенствование моральных и волевых качеств
- •VI. 2. Структура и совершенствование психических возможностей
- •Глава VII. Интегральная подготовка
- •Глава VIII. Основы структуры тренировочного
- •Процесса и методика
- •Построения занятий, микроциклов
- •И мезоциклов
- •VIII. 1. Методика построения занятий
- •VIII. 1.1. Основная педагогическая направленность занятий
- •VIII. 1.2. Нагрузка в занятии
- •VIII. 1.3. Типы и организация занятий
- •VIII. 2. Методика построения микроциклов
- •VIII. 2.1. Типы тренировочных микроциклов
- •VIII. 2.2 Общие основы чередования занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.3. Воздействие на организм спортсменов занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.4. Сочетание в микроцикле занятий с различными по величине и направленности нагрузками
- •VIII. 2.5. Структура тренировочных микроциклов в зависимости от числа занятий в течение дня
- •VIII. 3. Методика построения мезоциклов
- •VIII. 3.1. Типы тренировочных мезоциклов
- •VIII. 3.2. Сочетание микроциклов в мезоцикле
- •VIII. 3.3. Особенности построения мезоциклов в тренировке женщин
- •Глава IX. Методика построения тренировочного процесса в макроциклах
- •IX. 1. Виды и общая структура макроциклов
- •IX. 2. Периодизация тренировки в отдельном макроцикле
- •IX. 2.1. Подготовительный период
- •IX. 2.2. Соревновательный период
- •IX. 2.3. Переходный период
- •IX. 3. Суммарный объем и соотношение работы различной направленности в течение года и макроцикла
- •Глава X. Структура многолетней подготовки
- •X. 1. Общая структура многолетней подготовки и факторы, ее определяющие
- •X. 2. Тренировка на различных этапах многолетней подготовки
- •X. 3. Основные направления интенсификации тренировочного процесса в многолетней подготовке
- •X. 4. Динамика нагрузок и соотношениеработы различной преимущественной направленности в процессе многолетней подготовки
- •Глава XI. Управление и контроль в спортивной тренировке
- •XI. 1. Основы управления
- •XI. 2. Основы контроля
- •XI. 3. Моделирование в спортивной тренировке
- •XI. 3.1. Модельные характеристики соревновательной деятельности
- •XI. 3.2. Модельные характеристики подготовленности
- •XI. 3.4. Моделирование соревновательной деятельности и подготовленности в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов
- •Глава XII. Дополнительные (внетренировочные и внесоревновательные) факторы в системе спортивной подготовки
- •XII. 1. Состояние мест соревнований, спортивного инвентаря и оборудования
- •XII. 2. Тренажеры, диагностическая и управляющая аппаратура
- •XII. 3. Средства восстановления, стимуляции работоспособности и адаптационных процессов
- •XII. 3.1. Основные направления использования средств управления работоспособностью и восстановительными процессами
- •XII. 3.2. Планирование восстановительных средств в тренировочном процессе
- •XII. 3.3. Особенности подготовки в условиях холодного и жаркого климата
- •XII. 3.4. Особенности подготовки в связи с погодными условиями
- •XII. 3.5. Особенности подготовки в связи со сменой временного пояса
- •XII. 3.6. Особенности подготовки в условиях среднегорья и высокогорья
- •Оглавление
VIII. 2.3. Воздействие на организм спортсменов занятий с различными по величине и направленности нагрузками
Направленность занятий в значительной мере обусловливает особенности утомления спортсменов и продолжительность восстановительных процессов. Одни занятия оказывают локальное воздействие на организм спортсмена, предъявляя высокие требования к отдельным функциональным системам, другие — достаточно широкое, вовлекая в обеспечение работы ряд функциональных систем.
Протекание процессов утомления и восстановления после занятий с большими нагрузками различной направленности имеет много общего: во всех случаях оно характеризуется волнообразным изменением возможностей функциональных систем, преимушественно определяющих эффективность выполняемой работы. Четко прослеживаются фазы снижения работоспособности, ее восстановления и суперкомпенсации. Вместе с тем продолжитель-ость восстановительных процессов во многом зависит от направленности отдельных занятий. Наиболее быстро восстанавливаются функциональные возможности спортсменов после занятий скоростной направленности, а также после занятий, способствующих повышению координационных и скоростно-силовых качеств, совершенствованию техники. Обычно период восстановления после занятий с большими нагрузками такой направленности завершается в течение 2—3 дней. Занятия, способствующие развитию различных видов выносливости, характеризуются, более длительным протеканием восстановительных процессов. Например, после напряженных занятий, направленных на повышение аэробных I возможностей и приводящих к глубокому исчерпанию углеводных ресурсов организма, период восстановления может затянуться до 5—7 дней.
Следует учесть, что способности человеческого организма к восстановлению после напряженной работы существенно изменяются под влиянием тренировки. Хорошо тренированные спортсмены высокой квалификации превосходят менее квалифицированных и тренированных не только по показателям работоспособности и функциональных возможностей различных систем, но; и по способности быстро восстанавливать функциональные ресурсы. Например, у спортсменов высокого класса, находящихся в спортивной форме, восстановительные процессы протекают в 1,5—2 раза быстрее, чем, у спортсменов II и I разрядов после идентичных по величине нагрузок, и обычно завершаются через 1—3 дня. Особенно быстро восстанавливают свои возможности спортсмены, в тренировке которых большое внимание уделяется совершенствованию способности к быстрому и эффективному востановлению.
Следует также отметить влияние индивидуальных особенностей спортсменов на интенсивность и продолжительность восстановления после тренировочных и соревновательных нагрузок. Например, функциональные возможности спортсменов одинаково высокой квалификации, находящихся на одном этане подготовки и специализирующихся в одном и том же номере программы, могут восстанавливаться после занятий скоростно-силовой направленности в пределах 24—72 ч; после занятий, направленных на -развитие выносливости при работе аэробного характера,— 48— 120 ч.
Последействие занятий со значительными нагрузками существенно отличается от влияния аналогичных занятий с большими , нагрузками. Период восстановления после занятий со значительной нагрузкой короче более чем вдвое и практически не превышает суток. При этом уменьшается амплитуда сдвигов, фаза супер компенсации в большинстве случаев отсутствует. Таким образом, утомление, вызываемое занятием со значительной нагрузкой, намного меньше, чем после аналогичного занятия с большой нагрузкой, хотя объем работы в занятии со значительной нагрузкой, как правило, ниже всего на 20—30%. Восстановительные процессы после занятий со средними нагрузками обычно завершаются через 10—12 ч, а после малых нагрузок — измеряются минутами или несколькими часами (рис. 53).
[71 ■
ЦЗ
#У • / /
^ .•
/ /
.'/ / •'/
/
• •■/'
'6 24 48 72
Восстановление.ч
Б
Занятия избирательной направленности с большими нагрузками оказывают глубокое, но относительно локальное воздействие на организм спортсмена. Так, после занятия скоростной направленности наблюдается значительное угнетение скоростных возможностей. Что же касается выносливости при работе аэробного характера, то уровень ее уже через несколько часов не отличается от исходного. Эта же закономерность обнаруживается и при рассмотрении последействия занятий, направленных на повышение выносливости, определяемой уровнем аэробной или анаэробной производительности (рис. 54).
Комплексные занятия с последовательным решением задач, объем работы в каждой части которых колеблется в пределах 30—35% от доступного в соответствующих замятиях избирательной направленности, оказывают на юр га низ м спортсменов более широкое, но менее глубокое воздействие (рис. 55). Незначительное утомление при этом закономерно; хотя в процессе занятия и выполняется большой объем работы высокой интенсивности, однако работоспособность в различных его частях обеспечивается преимущественно различными функциональными системами организма.
Тренировочиое занятие, в каждой части которого объем разнонаправленных средств составляет 40—45% от доступного в соответствующих занятиях избирательной направленности, приводит к общему и глубокому утомлению: спортсмен не в состоянии проявить высокую работоспособность как в упражнениях скоростного характера, так и в упражнениях, требующих проявления выносливости. .
Комплексные занятия с параллельным решением задач оказывают на организм спортсменов широкое и соответствующее большой нагрузке воздействие. Занятие, предполагающее параллельное повышение скоростных возможностей и выносливости при работе анаэробного характера, приводит к резкому снижению возможностей функциональных систем организма, обеспечивающих выполнение работы такого рода, но не сказывается существенно его возможностях в отношении работы аэробного характера. Занятие, в котором параллельно развивается выносливость. При работе аэробного и анаэробного характера, приводит к снижению работоспособности в такой деятельности на 2—3 суток; скоростные возможности оказываются угнетенными только в течение нескольких часов после занятия и возвращаются к дорабочему уровню обычно через сутки.
Следовательно, утомление, наступающее в результате тренировочных занятий различной направленности, носит строго конкретный характер для каждого занятия. Занятия избирательной направленности с большими нагрузками вызывают резкое угнетение возможностей проявления тех качеств и способностей, которые обеспечивают выполйение тренировочных программ. При этом спортсмены в. состоянии проявлять высокую работоспособность в деятельности, обеспечиваемой преимущественно другими системами. Эта закономерность четко проявляется не только применительно к занятиям, решающим задачи физической подготовки, но и к занятиям, связанным преимущественно с решением задач всех других сторон подготовки спортсменов.,
