11. Опишите лекционно-поточную форму обучения. Проанализируйте сильные и слабые стороны лекции

Лекция (lection - чтение) – полное, логически стройное, систематически последовательное и ясное изложение учебного материала или того или иного научного вопроса. В общих чертах лекцию иногда характеризуют как систематизированное изложение важных проблем науки посредством живой и хорошо организованной речи (Виленский М.Я. и др., 2004).

Требования к лекции:

- научность, доступность, единство формы и содержания, эмоциональность изложения, органическая связь с другими видами занятий, практикой повседневной жизни.

Виды лекций:

Вводная, установочная; проблемная, консультация, пресс-конференция, "лекция вдвоем", дискуссия, с заранее запланированными ошибками, визуализация и др.

Дидактические, научные, воспитательные и развивающие задачи лекции:

- дать студентам современные, целостные, взаимосвязанные знания, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной теме;

- формировать научную картину мира, умения и навыки познавательной, исследовательской деятельности;

- обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем;

- воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету,

- развивать у них самостоятельное творческое мышление.

Структура лекции:

- Вступление (введение) - тема, план, постановка цели - 5-7 мин.

- Изложение.

- Заключение - основные идеи, рекомендации о порядке дальнейшего изучения основных вопросов лекции.

Подготовка и проведение лекции

- Подготовка лекции (отбор и структурирование содержания, композиционное построение лекции, время, логика, важные моменты).

- Оформление лекции (полный текст, план-конспект, краткий план).

- Подготовка преподавателя к чтению лекции.

- Изложение содержания лекции (пауза, речь лектора, применение средств наглядности).

- Работа после лекции (+ и - , запись замечаний).

Основные требования к проведению лекции

• дать обучающимся современные, целостные, взаимосвязанные знания, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной теме;

• обеспечить в процессе лекции творческую работу студентов совместно с преподавателем;

• воспитывать у студентов профессионально-деловые качества, любовь к предмету и развивать у них самостоятельное творческое мышление.

• вызывать у студентов необходимый интерес, давать направление для самостоятельной работы;

• находиться на современном уровне развития науки и техники, содержать прогноз их развития на ближайшие годы;

• отражать методическую обработку материала (выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках);

• быть наглядной, сочетаться по возможности с демонстрацией аудиовизуальных материалов, макетов, моделей и образцов;

• излагаться четким и ясным языком, содержать разъяснение всех вновь вводимых терминов и понятий;

• быть доступной для восприятия данной аудиторией.