27. Составьте методические рекомендации по преподаванию раздела «Теория воспитания».

• Хорошо освоить темы этого раздела

• Сравнить темы этого раздела в разных учебников

• При преподавании данного раздела не ограничиваться материалами одного учебника итд.

• Можно придумать)))

31. Напишите мини-эссе «Что мне дал курс «Методика преподавания педагогики»?»

Цель дисциплины: овладение методическими знаниями и умениями, культурой и компетенциями для оптимального осуществления преподавания дисциплины «Педагогика» в учебном процессе вузов и педагогического колледжа.

Данный курс позволяет приобрести и систематизировать знания и представления о специфике профессиональной деятельности преподавателя педагогических дисциплин, о специфических особенностях подготовки и непосредственного преподавания курса педагогики, а также о структуре и механизмах организации и контроля деятельности студентов.

Задачи изучения курса:

• раскрыть основные методологические и общетеоретические положения преподавания педагогики в вузах и колледжах;

• способствовать овладению теоретическими знаниями и практическими умениями, необходимыми для организации и управления процессом обучения педагогическим дисциплинам в высших и средних учебных заведениях;

• способствовать систематизации знаний в области планирования и осуществления учебных занятий, применения активизирующих методов и средств обучения;

• формировать умения и навыки управления познавательной деятельностью обучающихся и обеспечения формирования их педагогической направленности и мотивации.

Общие компетенции (результаты обучения):

инструментальные: умение реализовывать теоретические знания в практике преподавания педагогики; управлять познавательной деятельностью обучающихся и мотивацией; структурировать педагогические учебные знания; подбирать методы и средства обучения педагогики; анализировать и оценивать по заданным критериям преподавание педагогических дисциплин и др.

межличностные: умениевыражатьсвоюточку зрения; умение работать в команде; умение проявлять лидерские качества и брать на себя ответственность; умение правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации;

системные: способность применять знания на практике; проявление исследовательских навыков при выполнении заданий; формирование профессионально значимых качеств личности будущего педагога-психолога и его активной педагогической позиции; стремление к успеху; забота о качестве выполняемой работы.

Предметные компетенции:

- знание научных основ конструирования педагогики как учебного предмета; таксономии оценки знаний, умений, навыков, компетенций студентов по педагогическим дисциплинам; общих и частных принципов отбора содержания образования по педагогическим дисциплинам; принципов структурирования теории воспитания при преподавании педагогических дисциплин; современных методов, средств и форм обучения и др.

- умение самостоятельно анализировать, обобщать и распространять передовой инновационный опыт в сфере педагогики; использовать во время проведения урока и воспитательного мероприятия разнообразных методов включения учащихся в активную деятельность.

- овладение навыками структурирования учебного материала по педагогическим дисциплинам, подготовки конспектов лекций, семинаров, сценариев воспитательных мероприятий по педагогике; проектирования наглядных пособий, проектирования заданий оценки компетенций; мотивации учащихся при преподавании педагогических дисциплин и др.

- анализ и оценка педагогических ситуаций на основе доминирования и плюрализма методологических и теоретических подходов;

- навыки выбора адекватного подхода при анализе педагогической ситуации и др.