24

Содержание

1

Глава 1. Методические основы работы с интерактивными плакатами-глогами на уроках английского языка 3

1.1. Образовательные Интернет-ресурсы 3

1.2. Общее понятие об интерактивных плакатах-глогах и их необходимость на уроках английского языка 7

Выводы по первой главе 12

Глава 2. Практические аспекты организации работы по использованию интерактивных плакатов-глогов на уроках английского языка 12

2.1. Основные этапы работы с интерактивные плакатами-глогами на уроках английского языка 12

2.2. Разработка фрагмента урока по теме «I love my family!» в 3 классе с использованием интерактивного плаката-глога 15

Выводы по второй главе 19

Заключение 20

Библиография 22

Введение

Сегодня для повышения эффективности классно-урочной системы с оснащением кабинетов дидактическими и техническими средствами обучения, с совершенствованием типов уроков и их модулей необходимы мультимедийные технологии. Интерактивные плакаты, таблицы, схемы – электронное образовательное средство нового типа, которое обеспечивает высокий уровень задействования информационных каналов восприятия наглядности учебного процесса. Еще лет 15 назад любой учитель, наверняка, задался бы вопросом, что это такое и зачем на это тратить силы, если не всегда можно его даже показать. Но за последние годы прогресс стремительно шагнул вперед и интернет-технологии прочно закрепились не только в жизни человека, но и в образовательном процессе. Школы активно оснащаются достаточно мощной компьютерной техникой, что создает реальную перспективу увеличения интенсивности использования цифровых образовательных ресурсов. Таким образом, тема развития мультимедийных технологий еще долгое время будет оставаться актуальной.

Целью данной работы является изучение эффективности использования сервера «Глогстер» на уроках иностранного языка в начальной школе.

Задачи исследования:

1. Изучить методическую литературу по рассматриваемой проблеме.

2. Рассмотреть содержание ключевых понятий (глог, интерактивный плакат).

3. Проанализировать опыт применения интерактивных плакатов на уроках иностранного языка в начальной школе.

4. Разработать фрагмент урока иностранного языка по теме «Is your family big?», автор учебника – В. П. Кузовлев, в 3 классе с использованием интерактивного плаката.

Объект исследования: процесс применения интерактивных плакатов-глогов при обучении иностранному языку в начальной школе.

Предмет исследования: интерактивные плакаты-глоги, как один из вспомогательных и эффективных средств обучения иностранному языку в начальной школе.

В данной работе был использован метод анализа теоретического материала и обобщения опыта учителей.

Методологической базой исследования выбранной темы являются труды отечественных авторов (Капранова Т.М; Савинкова С.Ю.; Баданов А. и другие) и зарубежных исследователей (Duhlicher O., C. Blajin.; Veretina-Chiriac I. и другие), а также были использованы электронные источники информации.

Данное исследование направлено на то, чтобы изучить вопрос применения интерактивных плакатов-глогов на уроках в начальной школе в ходе обучения иностранному языку, анализируя опыт учителей иностранного языка.

Структура работы следующая: введение, 2 главы, каждая из которой включает в себя несколько параграфов, заключение и приложения.