27. Паузи в екскурсії.

Паузи під час екскурсій виконують такі функції:

1) змістовну, коли час паузи використовується екскурантами для обмірковування того, що вони почули від екскурсовода і побачили. Важливо, щоб туристи мали біля кожного об'єкта час для самостійного огляду, вільний від інформації екскурсовода;

2) відпочинкову – час, признач. для відпоч. екскурсантів від потоку інфи. Це особл. важл. для тих, хто ще не звик до такої актив. ф-ми культ.-інформ. роботи, як екскурсія.

Паузи в заміськ. екскурсіях поєдн. з відпочинком, що, відпов. до існуючого порядку, дається екскурсоводові: 15 хв. після закінч. кожної академ. години роботи. Цей відпоч. можна викор. й наприк. екскурсії. В екскурсіях може бути також вільн. час, який викор. для придбан. сувенірів, друков. продукції, фізіолог. потреб екскурсантів під час тривалих екскурсій.

28. Відповіді екскурсовода на запитання екскурсантів.

В екскурсійній діяльності склалася визначена класифікація запитань. Вони поділяються на чотири групи:

1) запитання екскурсовода, на які відповідають екскурсанти;

2) запитання екскурсантів, поставлені в ході розповіді, на які відповідає екскурсовод;

3) риторичні запитання, які ставляться для активізації уваги екскурсантів;

4) запитання, що задаються учасниками екскурсій на відповідну тему.

Перші 3 групи запитань пов'язані з методикою проведення екскурсій, і лише четверта група запитань має стосунок до техніки проведення екскурсій. Зміст запитань різноманітний: іноді вони пов'язані з об'єктами, іноді – з життям видатн. діячів, а нерідко – з подіями, що не мають стосунку до теми екскурсії. Головне правило роботи з такими запитаннями: не варто переривати розповідь і давати термінову відповідь на них, не потрібно також відповідати на запитання після завершення кожної із підтем. Це розсіює увагу й відволікає аудиторію від сприйняття змісту теми, оскільки не всіх членів групи хвилюють саме ці запитання. Тому екскурсоводові варто відповідати на запитання не в ході екскурсії, а після її закінчення.

Зміст відповідей не повинен бути дискусійним, тобто викликати в екскурсантів бажання поспереч., продовж. тему, поруш. в запитанні. Робл. вступ до теми екскурсії, екскурсовод повідомл. екскурсантам про саме такий порядок відпов. на їх запит..

29. Поняття “Портфель екскурсовода”.

"Портфель екскурсовода" – це комплекс інформаційних документів і наочностей, що викор. екскурсоводом у ході екскурсії. На практиці це найчастіше папка/портфель з фотографіями, схемами, картами, кресленнями, малюнками, репродукціями, копіями документів, зразками продукції п-мств, іншими наочними матеріалами.

Вміст "портфеля екскурсовода", його значення і роль у викор. методичних прийомів показу стос. до методики підгот. і провед. екскурсії. Кожен експонат має свій порядк. номер. Це визначає послідовність демонстрації цього експоната екскурсантам.

Іноді, відповідно до методичного опрацюв., екскурсовод організовує програвання магнітофонних і відеозаписів.

Під час провед. екскурсій використов. елементи ритуалу (церемоніалу, виробленого нар. звичаями).