5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа наряду с аудиторной представ­ляет одну из форм учебного процесса и является существен­ной его частью.

Самостоятельная работа — это планируемая работа сту­дентов, выполняемая по заданию и при методическом руко­водстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Предназначена не только для овладения материалом дисциплины, но и для формирования навыков самостоя­тельной работы вообще, в учебной, научной, профессио­нальной деятельности, способности принимать на себя от­ветственность, самостоятельно решить проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т. д.

Самостоятельная работа способствует:

• углублению и расширению знаний по дисциплине;

• формированию интереса к познавательной и исследовательской деятельности;

• овладению и закреплению приемами процесса исследования;

• развитию исследовательских способностей.

В качестве самостоятельной работы по дисциплине предлагаются следующие виды — подготовка к лекциям, практическим работам, экзаменам, вы­полнение контрольной работы (курсовой работы).

6. Электронный учебник Раздел 1. Методологические основы исследования систем управления Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека

На современном этапе развития, когда происходят изменения в производстве, технологиях, внедряются новации в организации и управлении, любая система управления развивается как сложная. Это означает наличие нескольких путей развития, новых возможностей, новых "окон уязвимости" и т. п. Для таких условий характерны упущенные возможности и ограниченное время, отпущенное на принятие стратегических решений.

В таких условиях предприятия не могут эффективно развиваться без радикального изменения системы управления. Исключение составляют лишь те организации, которые имеют доступ к специфическим ресурсам (источникам уникального сырья, например энергоносителям, источникам внешнего финансирования), всевозможным льготам или которые являются монополистами на своем сегменте рынка.

Несоответствие качества управления на предприятиях требованиям современной рыночной среды и предопределяет необходимость проведения исследования.

Исследование управления — это вид деятельности, необходимый для развития управления, его совершенствования в соответствии с изменяющимися условиями и потребностями функционирования организаций.

На современном этапе развития общества появляется необходимость рассматривать исследование не только как вид деятельности, но и как функцию управления наряду с традиционными, такими как планирование, организация, мотивация, контроль.

Совершенствование управления организацией не есть какое–то единовременное действие. Это продолжающийся процесс, в ходе которого постепенно происходит эволюция системы управления, когда изо дня в день в компании осуществляются какие–либо изменения, вполне посильные для персонала компании. Поэтому элементы исследовательской работы встречаются как в каждодневной деятельности менеджера любого уровня, так и в работе специализированных аналитических групп. Очевидно, что любое исследование в действующей организации направлено на разрешение проблемной ситуации.

Общей характеристикой любой проблемной ситуации является то, что имеющиеся в распоряжении субъекта методы, средства, в том числе знания, оказываются недостаточными или непригодными для продолжения деятельности, коммуникации, мышления; процессы производства, воспроизводства и функционирования прекращаются, и возникает выбор между процессами развития и стагнации или даже ликвидации.

Результаты научных исследований освобождают человека от неинтересного, тяжелого, повторяющегося труда, позволяют заниматься творческой работой, в том числе профессиональной научной деятельностью.

Развитие наук в настоящее время идет все более и более по прагматичному пути, что существенно повышает практическую роль исследований в деятельности человека. Это, в свою очередь, приводит к интеграции научных дисциплин, обусловившей возникновение таких наук, как теория систем, теория управления, кибернетика, бионика, инноватика и др. Именно на стыке наук и в интегрированных областях знаний все чаще делаются новые научные открытия.