III. Дайте развернутый ответ на вопрос:

1. Что такое социальный институт. Охарактеризуйте главные социальные институты?

1. 2. Почему истина чаще всего не является окончательной и абсолютной?

3 Вариант

А 1.Какой из признаков характеризует общество как систему

1. постоянное развитие

2. часть материального мира

3. обособление от природы

4. форма объединения людей

А 2. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

1. стагнация

2. прогресс

3. ) регресс

4. модернизация

А 3. К признакам традиционного общества относится

1) распределение материальных благ в соответствии с положением личности в социальной иерархии

2) преобладание фабричного производства

3) господство частной собственности

4) независимость от природно-климатических условий

А 4. Индивидуальность — это

1. биологические особенности человека

2. специфическое проявление человеческих, социальных, духов­ных и психологических особенностей

3. индивид в обществе

4. развитая личность

А 5. Какое из перечисленных проявлений относится к сфере бессознательного?

1. твёрдое убеждение

2. благородное намерение

3. целенаправленное припоминание

4. творческое озарение

А 6. Способность и возможность делать собственный вы­бор и действовать в соответствии со своими интересами и целями на­зывается

1. необходимостью 3) свободой

2. достоинством 4) ответственностью

А 7. Верны ли следующие суждения о человеке

А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и оп­ределяет его образ жизни'

Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действитель­ности.

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А 8. Верны ли следующие суждения о свободе личности?

А. Свобода личности проявляется в осознанном следовании уста­новленным нормам.

Б. Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жиз­ненного пути.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

А 9. В стране Н. в целях изменения социальных институ­тов и образа жизни людей осуществлялись закупка зарубежного обо­рудования и патентов, заимствование чужой технологии, приглашение иностранных специалистов, обучение своих работников за рубежом. Какой процесс имел место в стране Н.?

1. революция 3) модернизация

2. регресс 4) стагнация

А 10. Английские матросы говорят:

«Чайка бродит по песку — Моряку сулит тоску, И пока не влезет в воду — Штормовую жди погоду». Этот пример иллюстрирует

1. паранаучное знание

2. научное знание

3. житейское знание

4. художественное знание

В 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

	ПОЗНАНИЕ
ЧУВСТВЕННОЕ Ощущение Восприятие Представление					………… Понятие Суждение Умозаключение

В 2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за ис­ключением одного, связаны с понятием «прогресс».

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; обществен­ное развитие; модернизация.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

В 3. Установите соответствие между видами деятельности и её проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. создание художественных ценностей

Б) осуществление научного открытия

2. проведение реформ в обществе

Г) осуществление глобального моделирования

Д) совершенствование технологий производства

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. материальная

2. духовная

В 4. Найдите в приведённом списке признаки морали и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. совокупность поддерживаемых общественным мнением норм

2. отражение действительности в художественных образах

3. высшая форма познания

4. оценка поступков с позиций добра и зла

5. выражение государственной воли

6. регулирование общественных отношений

В 5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое поло­жение которого пронумеровано.

(1) Образование обладает непреходящей ценностью и по своей сущности работает на будущее. (2) Думается, что далеко не всегда и во всём устремления, ценностно-целевые аспекты государства и об­щества в отношении образования совпадают. (3) Государство, на наш взгляд, нередко лишь провозглашает свои образовательные приорите­ты. (4) Представляется, что зрелость общества, помимо прочего, мож­но определить по тому, насколько ему удаётся влиять па определение первоочередных задач в области образования в высших государствен­ных учреждениях.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его ха­рактер.