- •Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •«Ақбота» ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметі технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:04.12.2014жТәрбиеші:
Білім беру саласы: «Қатынас» Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Бұл қай кезде болады?»
Мақсаты:а)Жылдың төрт мезгіліндегі құбылысты салыстыру және айыра білу;
Ә)Қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру;
Б)Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:хрестоматия,жыл мезгілінің суреттері,үнтаспа,өлеңнің тірек сызбасы.
Билингвальді компонент: жыл мезгілдері времена года
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық қозғаушылық
|
Амансың ба,алтын Күн! Амансың ба,Жер-Ана! Амансың ба,достарым, Сендерді көрсем қуанам. |
Қимылдар жасайды. |
Ұйымдастырушылық -ізденістік |
-Жылдың неше мезгілі бар? -Қазір жылдың қай мезгілі? -Күз айларын атаңдар? «Бұл қай кезде болады?»өлеңін оқу. Сұрақ-жауап -Өлең жолдарында не туралы айтылған? -Сендерге қай мезгіл ұнайды? -Несімен ұнайды? Сергіту сәті Жаңбыр,жаңбыр жауасың, жанымызға дауасың. Біз ойнайтын ауланың тазартасың ауасын. Жыл мезгілдерінде, құбылыстарына байланысты жұмбақтар жасыру. Аспаннан домалап көп моншақ төгілді. Бусанды бар алап, Терілді, керілді. |
Төрт мезгілі Күз Қыркүйек, қазан, қараша.
Балалардың жауабы
Қимыл қозғалыстар жасайды.
Жаңбыр |
Рефлексиялық-түзетушілік |
Педагог жүргізілген оқу іс-әрекеттеріне қорытынды жасайды. «Жер,су,ауа» ойынын ойнату арқылы аяқтау. |
Ойын ойнауда қызығушылық танытады. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:жыл мезгілдерінің бір-бірінен айырмашылығын ажырата біледі.
Түсінеді: тірек-сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.
Қолданады:табиғатты аялауды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні:18.12.2014жТәрбиеші:
Білім беру саласы: «Қатынас» Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Менің сүйікті қалам,ауылым,және ел ордасы Астанам»
Мақсаты:а)Балаларға қала,ауыл және ел ордасы Астана туралы түсінік беру;
Ә)Балалардың ой-өрісін дамыту;
Б)Елін,жерін,туған қаласын сүюге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:ауыл,қала туралы мазмұнды суреттер,хрестоматия
Билингвальді компонент: кала – город
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық қозғаушылық
|
Отаным менің кең байтақ, жайнаган сансыз қаласы. Жайқалған жомарт даласы Ел-Отан біздің кең байтақ Отанның біздер баласы. |
Шеңбер бойына тұрып қайталайды. |
Ұйымдастырушылық -ізденістік |
Кіріспе әңгіме -Балалар,айтылған өлең шумағы не туралы? -Ендеше,бүгін ауылымыз,қаламыз және ел ордасы Астана туралы әңгімелесеміз. -балалар, біз қайда мемлекетте тұрамыз? -Қазақстанның ел ордасы қай қала? Астана көрінісінің әсем көрінісі бейнеленген суреттер бойынша әңгімелеу.Т.Молдағалиевтің «Астана» өлеңін оқу. Астана – арман қала, Бағы бір жанған қала Тұрады ол жап-жасыл боп Мен үлкен болғандада. Төкті оған нұрын дала Астана сұлу қала Біз оны анамыздай Сүйеміз шынында да. Сұрақ-жауап -Өлең шумағында не туралы айтылған? Сергіту сәті «Ауылға саяхат»ойыны |
Отан туралы
Қазақстан Астана
Балалар өлең шумақтарын тыңдайды.
Балалардың жауабы. Өлең мазмұныны сай қимылдар жасайды. Ойынға белсене қатысады. |
Рефлексиялық-түзетушілік |
Қортындылау -Енді бәріміз шеңберге тұрып,атамыз бен әжемізге жақсы тілегімізді айтып,оқу іс-әрекетімізді аяқтаймыз. |
Әр бала өзінің тілектерін айтады. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:ауыл мен қаланың айырмашылығын ажырата білуі тиіс.
Түсінеді: суреттер бойынша еліміздің көрікті жерлерін біледі.
Қолданады::туған елін,жерін сүйе білуді.
