- •Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •«Ақбота» ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметі технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: Тәрбиеші:
Білім беру саласы: «Қатынас» Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Күзде»
Мақсаты:А)Күз мезгілі туралы түсінік беру;
Ә)Өлеңді тыңдап,өз түсінігін жүйелі айтып беруге баулу;
Б)Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар:Суреттер, хрестоматия, «Көркем әдебиет» әдістемелік кітап
Билингвальді компонент: күз - осень
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық қозғаушылық
|
Күлімде күн күлімде, Жер жасарып көгерсін Кешегідей бүгін де, Қанат қақсын көгершін |
Балалар шеңбер бойына тұрып,өлең жолдарына сай қимылдар жасайды. |
Ұйымдастырушылық -ізденістік |
«Алтын күз» туралы әңгіме жүргізу.Күзді неліктен алтынға теңейтіндігі айтылады. - Қазір жылдың қай мезгілі? -Ендеше балалар,бүгін біз І.Байжұманованың «Күзде»өлеңімен танысып жаттаймыз.Өлеңді 2-3 рет оқып беру. Күзде Алма пісіп, алмұрт түсіп, Күзде бақтар жайнайды. Құстар қайтып қош айтысып, Қимас үнмен сайрайды. Сұрақ-жауап -Өлеңде не туралы айтылған? Сергіту сәті. Жаңбыр жаңбыр жауасың. Жанымызға дауасың, Біз ойнайтын ауланың Тазартасың ауасын. |
Күз
Өлеңді қайталап жаттайды.
Күз мезгілі
Қимылдар жасайды. |
Рефлексиялық-түзетушілік |
Қортындылау -Жемістің барлығы үлкен еңбектің арқасында келеді.Бізоларды күтіп баптасақ,жемістер бізге мәуесін береді. «Еңбекпен келген жемістің дәмі тәтті» деген мәтелосыдан шыққан. |
Жемістің барлығы үлкен еңбектің арқасында келетінін түсінеді |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:өлеңді жатқа айтуға үйренеді.
Түсінеді:күз мезгілінің ерекшеліктерін.
Қолданады:табиғатқа сүйіспеншілікпен қарауға.
«Ақбота» ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу қызметі технологиялық картасы
Күні: 30.09.2016ж.
Тәрбиеші: Алиева А.Т.
Білім беру саласы: «Қатынас» Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Ойдан шыққан әңгіме»
Мақсаты: а)Қиялдап,ойдан әңгіме құрауға үйрету;
ә )Тілдерін дамыту; б)Өз ойларын жеткізе білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:суреттер, «Көркем әдебиет» әдістемелік кітап
Билингвальді компонент:ой-мысль, әңгіме - рассказ
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық қозғаушылық
|
Арайлап таң атты алтын сәуле таратты. Жарқырайды қаламыз,жайнай түсті даламыз. Қайырлы таң балалар,қайырлы таң,апайлар! Сәлем саған,алтын Күн! |
Балалар біргеайтып,жаттығулар жасайды. |
Ұйымдастырушылық -ізденістік |
-Балалар бүгінгі оұу іс-әрекеті өте ерекше және қызықты түрде өтеді.Себебі,бүгінгі тақырып- «Ойдан шыққан әңгіме». Әңгіме желісін өрбіту. -Балалар,ойдан құрастыруды қалай түсінесіңдер?Мысалы, бүгін әрбір бала өз ойын,қиялдап отырғаны жайлы әңгіме құрайды.Ілінген тақта суреттеріне қарап құрауға да болады.Әрбәр баланың ойдан шыққан әңгімесін сұрақ-жауап арқылы сұрап білу.Ойдан бір ертегіні құрастыру. Балалардың ойын, тілін дамыту. Сергіту сәті Гүлдер,гүлдер,шоқ гүлдер, қызыл,жасыл көп гүлдер. Тұра берші жайқалып, тұра берші нұрланып. |
Балалар ойлау қабілеттерімен жұмыс жасайды.
Қимылдар жасайды. |
Рефлексиялық-түзетушілік |
Қортындылау. Ойларын тиянақты айтқан балаларды мадақтау, еңбектерін бағалау. |
|