4 Этап – итоговый

Цель - анализ и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

На данном этапе проводится сравнительная диагностика словесного творчества и речевых умений воспитанников, обсуждаются вместе с родителями итоги проекта «По дороге в сказку». Родители приглашаются к участию в итоговых мероприятиях.

Вывод по главе

По итогам диагностики уровня развития словесного творчества детей старшего дошкольного возраста можно сделать вывод:

- уровень речевого развития детей достигает среднего и низкого показателя;

- речь детей недостаточна точна и выразительна;

- дети не могут адекватно употреблять средства художественной выразительности в собственном речевом творчестве;

- дети не инициативны и не самостоятельны в придумывании сказок, рассказов;

- дети затрудняются развивать сюжет, не повторяя рассказов других детей.

Все данные свидетельствуют о низком уровне развития словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста.

Старшие дошкольники проявляют большой интерес к сказкам, осмысленно воспринимают их. Но в основном их знания и впечатления базируются на материале телепередач.

Отсутствие богатого литературного и жизненного опыта ограничивает творческие и речевые возможности детей, которые не всегда могут самостоятельно создать новую линию повествования в соответствии

с особенностями жанра сказки.

Воспитатели и родители не уделяют должного внимания данной проблеме.

Эксперимент показал, что необходимо ведение систематической работы по развитию воображения, мышления и связной речи детей,

по развитию словесного творчества детей дошкольного возраста. .

Необходима специальная работа по развитию навыков творческого рассказывания на основе знакомства с сказками, их анализа.

На основании теоретического и экспериментального исследования можно сделать следующие выводы:

1. Беседуя с воспитателями мы узнали, что у них недостаточно материалов и пособий для развития словесного творчества детей.

2. Исследование подтвердило, что для развития словесного творчества необходимо проведение целенаправленной работы с использованием технологии, которая предполагает создание следующих педагогических условий:

- это игры и творческие задания, позволяющие ребенку усвоить различные варианты действий и взаимодействий героев, увидеть неограниченные возможности создания образов и их характеристик, узнать, что сказка может быть развернута в любом месте и в любое время.

- благоприятные среда, способствующая словесному творчеству ;

- эмоционально - положительное и культурно - этическое общение педагога и детей по поводу фольклора;

- активизация педагогом различных творческих проявлений в области слова у детей, совершенствования навыков выразительного чтения

и рассказывания по воображению.

Связи с этим мы создали проект «По дороге в сказку», основной целью которого является развитие словесного творчества детей старшего дошкольного возраста