ЭССЭ, Проф. Практика

ЭССЭ

"Почему люди поступают и НЕ поступают на философский.»

Безусловно, тема данного ЭССЭ, останется актуальной ещё очень долгое время, до тех пор, пока существует, развивается и преподаётся такой предмет как Философия.

Совершенно логичным, по моему мнению, окажется и то, что для того чтобы ответить на этот вопрос, нам стоило бы начать с анализа собственной мотивации.

Ведь в большинстве своём, люди мыслят стериотепически, и принимают сходные решения в случаях ситуаций с аналогичным контекстом.

Что касается меня самого, то поступить на философский факультет Уральского Федерального Университета, меня побудило несколько причин.

Во-первых: мечтой всей моей жизни, является аккомуляция и анализ максимально большего количества научных знаний, дабы выстроить свою целостную и гармоничную систему, представлений о мире.

Во-вторых, к принятию этого решения, меня сподвигала та среда, в которой я воспитывался.

Когда человек воспитывается в атмосфере любви к знаниям, в окружении взрослых, вся жизнь которых – поиск абсолютной истины, неизбежно проникаешься духом сопричастности.

Не мало важным окажется и то влияние, которое оказали на меня приключенческие романы моего детства: поиски философского камня, элексира вечной жизни, волшебной палочки и лишь повзрослев, я понял, что именно философия является той областью знаний, которая может привести человека к истинной мудрости, поможет ему расставить верные приоритеты.

Однако, суровость будней повседневной жизни, ярко демонстрирует нам, всю не целесообразность поступления на философский факультет, ведь никакой «реальной» выгоды, из своего образования человек, особенно молодой, как кажется извлечь не в состоянии.

Гораздо выгоднее поступить на международные отношения или изучать политические дисциплины, заняться юриспроденцией.

С другой стороны, всё яснее становится, что без получения предварительно, «Хлебной» профессии, делать на философском факультете молодёжи абсолютно нечего.

Сегодняшняя ситуация, как она видится мне, складывается таким образом, что молодые специалисты философы, не нужны государству.

Оно просто не представляет себе, куда их девать, после получения образования, которое само по себе является всего-лишь временной мерой, не решающей главного вопроса: что делать потом?

Я сам решился поступить на философский, лишь имея твёрдую почву профессии, кормящей меня.

С абсолютной очевидностью, также является то, что спрос на подобное образование, в нашей стране всё увеличивается.

Думаю такое положение дел, связано прежде всего с обострившимися, в последнее время, социально-экономической проблематикой. Приводящее к возникновению и обострению экзистенциального кризиса молодых людей.

Серьёзным минусом высшего философского образования в России, является его крайняя фрагментарность, и неполнота.

На данном этапе своего развития, Россия не в состоянии создать достаточно и в полной мере кволифицированных кадров способных заниматься преподавательской деятельностью, на Европейском уровне.

От части это связано с полнейшим отсутствием, в нашей стране, школ-интернатов, с ранних лет приучающих детей к определённому стилю мышления, снабжавших бы их, необходимым объёмом знаний и всестороннего развития: владение Латынью и Греческим, занятиями физкультурой и театральным искусством и ещё массой дисциплин, без которых не может сформироваться «Идиальный Философ».

И тем не менее, нам следует приложить максимальные усилия по актуализации и рекламе философского факультета.

Успех ждёт нас, если мы целенаправленно будем проводить линию рекламирования и насаждать мысль о том, что быть философом – стильно и модно, что молодой человек не читавший Ницше и Канта с Гегелем, никогда не станет объектом внимания противоположного пола.

Следует вводить подготовительные курсы, перед поступлением на философский, ведь борьба ведётся за молодые не окрепшие и зачастую неопределившиеся души..

Ведь современный школьник не знает, чего хочет, и на что следует надеиться, не в состоянии расставлять преоритеты, в период физиологического созревания.

Мы должны быть теми кто будет в состоянии одекватно решить этот вопрос.

Следует огетировать за активную популяризацию в эфире программ, встречь и бесед с самыми пристижными философами, профессорами видных университетов Р.Ф. и Европпы.

Только в этом случае философское образование может стать тем , чем ему следует быть: лекарством, оздоравливающим русский народ.