3.8. Концепция наделения властью и участия в делах д. Боуэна, э. Лоулера и р. Фрея

При наделении властью и участии работника в делах организации:

• ускоряется реакция на запросы потребителей, т.к. не надо обращаться к руководителю

• повышается удовлетворенность трудом вследствие получения более ответственной работы

• более тесное общение с потребителями с дальнейшим улучшением обслуживания

• большие затраты на подготовку и определение границ полномочий каждого работника, наделяемого властью

• возможен разнобой в действиях, ошибки и т.д.

Также можно несколько слов сказать о модели Выготского о параллельной мотивации. Разработана школой Выготского (1924 г.) применительно к педологии (науке о ребенке), но хорошо адаптируется к мотивации не только образования, но и труда.

Содержание модели: в психике человека высшие и низшие потребности развиваются и удовлетворяются только параллельно (то есть невозможно удовлетворить потребности одного уровня с помощью средств другого), а не иерархически, как у Маслоу. При этом высшие потребности формируются только социально (под действием воспитания и обучения) и удовлетворяются только через высшие психические функции, основная форма которых - деятельность, а высшая - творческая деятельность (с другой стороны, это противоречит развитому Пиаже соотношению деятельности и творчества).

Как мы видим, теория еще не алгоритмизирована, как западные (см. 1-6), но перспективна.

Также существует еще ряд моделей мотивации к труду:

- модель Хомского (1991) - работа как товар, который продается на рынке труда; при этом цель жизни - накопление и потребление (было в прошлом году);

- модель Кропоткина (1919) - работа есть физиологический путь расходования накопленной энергии ("радость труда") (было в прошлом году);

и др.