III. Разборы.

Смотреть¹ на неё спокойную² и сильную было приятно.⁴

Билет № 10

I. НЕ или НИ ? Слитно или раздельно? Обозначить орфограммы.

Н…(с) кем было посоветоваться, (н…)где не прятался, (н…) когда не говорил, (н…)(от)куда не приходили известия, (н…)(от) кого ждать помощи, не(за)чем ему это говорить, не(за)чем спрятаться, не(на)кого положиться, н…(с)чьим мнением не считался, н…(кому) не подчинялся, (н…)какой поддержки не ждал.

Где он только н… путешествовал!

Он н… мог н… сказать об этом.

В степи не было н…деревца!

Куда н… глянешь, везде равнина.

Кто н… был на экскурсии, очень жалел об этом.

Н… рыба н… мясо.

Работай, пока н… позовут.

II. Расставить и объяснить знаки препинания. Подчеркнуть грам.основы, построить схемы.

1. Днем зверь лежит где-нибудь в чаще и найти его трудно.

2. Гуляя по лесу я чуть–чуть не заблудился но к счастью быстро найдя тропку вышел к морю.

3. Несмотря на усталость после работы мы всегда находили время побеседовать по душам.

4. После выпускного мы пойдем всем классом гулять по улицам родного города.

5. Я иду к пруду на свое любимое место и ложусь спать.

6. В то время именно год назад я еще сотрудничал с журналом.

III. Расставить знаки препинания, произвести разборы.

Сдержа(н,нн)ые рыдания матери заставили ребёнка проснуться и взглянуть на мать и на стоявшую³ в дверях¹ с за(ж,жж)енной² свечой бабушку⁴.

Билет № 11.

I. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

а). Навзнич…, сплош…, замуж…, наотмаш…; издалек.., сначал…, снов.., занов…, досух.., досрочн…, изредк…, влев…;

н..(от)куда не жду, ждать н..(от)куда, (н…)куда не уехал, (н..)сколько не боюсь,

не(за)чем спрашивать; (не)близко, а далеко, отнюдь (не)интересно, (н..)хорошо поступил, (не)рад, (не)согласен, совершенно (не)интересно, нисколько (не)дорого;

(по)весеннему, (по)английски, (куда)нибудь, (кое)как, (во)первых, (далеко)далеко.

Б) Слитно? Раздельно? Дефис? Объяснить.

Одеться (по)летнему, поезда идут (по)летнему расписанию; брызнуть (на)лицо, факты (на)лицо, показаться (в)дали, (в)дали дорожной, действовать (на)удачу, надеяться (на) удачу; (в)третьих рядах, (в)третьих, и вы неправы.

II. Расставить, где необходимо, и объяснить знаки препинания.

1. Что же ты не едешь спросил я ямщика с нетерпением.

2. Простите заговорил Вадим Позвольте я помогу вам встать.

3. Не пишешь ли ты стихов вдруг спросил Петр Иванович.

4. Однажды приходил ко мне этот Шурка сказал директор Понравился мне паренек.

5. Мой знакомый полюбопытствовал буду ли я дома вечером..

6. Вы будете дома вечером полюбопытствовал мой знакомый.

7. Карась говорил что можно на свете одною правдою прожить, а ёрш утверждал что нельзя без того обойтись.

III. Расставить знаки препинания, произвести разборы.

Командир¹ строгим голосом³ приказал чтобы привели к нему сержанта.⁴

Билет №12

I.Заменить цифры словами. Указать разряд числительных по значению. Определить синтаксическую роль.

1. По об..им сторонам дороги росли высокие деревья.

2. Книга издана с (53) иллюстрациями.

3. Фруктовый сад разбит на (694) гектарах.

4. Библиотека пополнилась (888) книгами.

5. Машина шла со скоростью свыше (90) километров в час.

6. Революция произошла в (1917) году.

7. Посёлок расположен в (полтораста) километрах от леса.

8. Свидетельские показания расположены на (742) страницах.

9. Длина реки – (400) метров.

II. Расставить, где необходимо, знаки препинания. Оформите текст в форме диалога.

Однажды старик услышал сзади себя голос

Здравствуйте дедушка!

С ним рядом села девушка с чемоданчиком в руке

Отдыхаете?

Старик опять кивнул головой и сказал

Отдыхаю.

Можно я вас буду писать спросила девушка.

Как это не понял старик.

Рисовать вас.

Оформите цитаты.

1. Единственное средство умственного общения людей есть слово утверждал Л.Н. Толстой.

2. Стихотворение Марины Цветаевой начинается так

Поэт - издалека заводит речь.

Поэта – далеко заводит речь.

3. Язык народа полагал В.И. Даль бесспорно главнейший родник или рудник наш сокровищница нашего языка.