Билет № 8.

I. Н или НН? Обозначить орфограммы.

Гуси(н,нн)ый, маши(н,нн)ый, мыши(н,нн)ый, стари(н,нн)ый, дли(н,нн)ый, клюкве(н,нн)ый, беше(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый, безветре(н,нн)ый, мороже(н,нн)ый, некоше(н,нн)ый, мощё(н,нн)ый, экскурсио(н,нн)ый, рискова(н,нн)ый, вылома(н,нн)ый, дива(н,нн)ый, лома(н,нн)ый, вяза(н,нн)ый сестрой, тка(н,нн)ый, вытка(н,нн)ый, домотка(н,нн)ый, немороже(н,нн)ый, замороже(н,нн)ый, свежемороже(н,нн)ый, свежезамороже(н,нн)ый, мороже(н,нн)ый в холодильнике, жёва(н,нн)ый, назва(н,нн)ый брат, незва(н,нн)ые гости.

Измуче(н,нн)о, взволнова(н,нн)о, рискова(н,нн)о.

Определить часть речи.

Их взгляды пристальны и сосредоточе(н,нн)ы.

Войска сосредоточе(н,нн)ы на левом фланге.

Она глупа и ограниче(н,нн)а.

Одевался он всегда изыска(н,нн)о.

Средство изыска(н,нн)о после трудных поисков.

II. Расставить и объяснить знаки препинания. Подчеркнуть грам.основы. Построить схемы.

1. Погода была ужасная штормовой ветер ревел.

2. Необъятный небесный свод раздался раздвинулся еще необъятнее.

3. Прислушиваюсь напев протяжный и печальный доносится откуда-то издалека.

4. Какое-то странное упоительное сияние примешалось к блеску месяца..

5. вместо мрачных ставней глядели веселы е стеклянные окна и двери.

6. Один только месяц блистательно чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба. .

7. Уж вечерело солнце скрылось за небольшую осиновую рощицу лежавшую в полуверсте от сада тень от неё тянулась через неподвижные леса.

III. Расставить знаки препинания, произвести разборы.

День был очень хорош² земля¹ до такой степени загрязнилась что колёса брички захватывая её сделались толстыми и рыхлыми⁴.

Билет №9

I. Слитно или раздельно? Обозначить орфограммы.

(не)глупый человек; сюжет (не)сложен, а очень прост; отнюдь (не)ясное положение, никому (не)понятными путями, (не)понятное мне задание, (не)понятое мною задание, никому (не)нужные бумаги, (не)нужные уже учебники, в высшей степени (не)ясная перспектива, (не)готов, отнюдь (не)интересно, (не)решённая до сих пор проблема, вовсе (не)умный человек, (не)способный к музыке ученик, ни на что (не)способный ученик, (не)похожий на отца малыш, (не)походившая на мать дочь ,задача (не)решена, дом не(построен);

(Не)смотря в глаза, (не)смотря на обстоятельства, (не)взлюбив, (не)навидел, (не)заметил, (не)доварил суп, (не)докрасил пол, (не)доедает суп, постоянно (не)доедает.

II. Расставить, где необходимо, дефис и знаки препинания. Подчеркнуть грам. основы. Построить схемы.

1. А он мятежный просит бури как будто в бурях есть покой!

2.На ручей рябой и пестрый за листком летит листок.

3. Володя семнадцатилетний юноша сидел в беседке и скучал.

4. Хозяин мой доктор был вечно занятой человек.

5. Мой сосед маленький нервный человек рассказал мне странную историю.

6. Мне человеку в костюме босяка трудно было вызвать его франта на разговор.

7. Им гагарам недоступно наслажденье битвы жизни.

8. Чижа захлопнула злодейка западня.

9. О Волга река колыбель недовольства.

10. На вершину горы Эльбрус спортсмены поднялись до захода солнца.