I. Вставить пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

Рез…ик, извоз…ик, упаков…ик, процент…ца, дружоч…к, птенч…к.

Сирен…вый, совестл…вый, вермишел…вый, юрод…вый, никел…вый, доверч…вый, матч…вый, уз…ий, солдат…ий, матрос…ий, альпинист…ий, вес…ий, узбек…ий, совет…ий, удосто…н, досто…н.

Масл…ный насос, масл…ное пятно, масл…ный крем, масл…ные блины, масл…ная краска.

Ветр…ная мелница, ветр…ный человек, ветр…ное поведение, ветр…ной двигатель.

Попроб…вать, доклад…вать, проповед…вать, совет…вать;

Выуч…те² побыстрее уроки!

Когда вы выуч…те², мы пойдём на улицу.

Если вы выбер…те² себе дело по душе, вы будете счастливы.

Выбер…те² себе дело по душе!

Посе…л, накле…л, увид…л, разве…л.

II. Расставить и объяснить знаки препинания. Подчеркнуть грам. основы. Указать предложения с парцелляцией и эллиптические.

1) Швед русский колет рубит режет.

Бой барабанный клики скрежет

Гром пушек топот ржанье стон

И смерть и ад со всех сторон.

2) Бессонница. Гомер. Тугие паруса.

Я список кораблей прочел до середины.

3) Татьяна в лес

Медведь за нею.

4) Я за свечку свечка в печку.

5) Кто его ждал? Пустая неуютная комната.

6) Вот этот сок нужен липе, тот ландышу, тот сосне, а тот папоротнику или дикой малине.

7) Река раскинулась. Течет грустит лениво и моет берега.

8) Николай нес рюкзак а Михаил рыболовные принадлежности.

III. Расставьте знаки препинания, произведите разборы.

Ей попроб…вали (н…)чего (не) скрывая² рассказать¹ что говорил доктор ⁴.

Билет № 7.

I. Обозначить орфограммы.

Трепещ…щий, клокоч…щий, стро…щий, та…щий, се…щий, се…вший, рассе…нный, увлека…мый, мысл…мый, выруб…вший, вырубл…нный, выслуш…нный, разве…нный, подкле…вший, ускор…нный, выкач…нная из бака нефть, выкач…нная из подвала бочка, расстрел…нный человек, подстрел…нная утка, удосто…нный, досто…н, замеш…нное тесто, замеш…нный в дело человек, размеш…нная краска, обвеш…нные продавцом покупатели, обвеш…нные гранатами бойцы, занавеш…нные окна, обид…в, постро…в, украс…в, разве…в, заброс…в.

Снов…, издал…ка, досух…, дословн…, направ…, достойн…, сначал…, занов….

II.Расставить и объяснить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены, построить схемы. Указать неоднородные определения.

1. Крупный мокрый снег лениво кружится около зажжённых фонарей и тонким мягким пластом ложится на плечи и шапки прохожих на крыши домов и лошадиные спины.

2. Песня бьётся о камень стены стонет плачет оживляет сердце тихой болью будит тоску.

3. Под мерный стук часов он ходил из комнаты в комнату поджидая закладчиков и с загадочной усмешкой поглядывал на железный несгораемый шкаф с большими железными шишками на скрепах.

4. Гуляя по парку он к своему удивлению набрёл на маленький увитый плющом домишко.

5. Я вижу перед собой эту картину тихие берега лунную дорожку расширяющуюся прямо от меня к баржам и длинные тени людей бегущих по мосту.

III. Расставьте знаки препинания, произведите разборы.

Я уставший и измуче(н,нн)ый присел под листве(н,нн)ицей к моему удивлению совершенно незаметно меня охв…тила³ внезапная др…мота сладкая и туманная⁴.