- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •11. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Мовознавство (лінгвістика) – це:
- •5. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •17. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •7. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Мова – це:
- •4. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •15. Комунікативні максими розробив:
- •18. Письмо – це:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •6. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •11. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •14. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •17. Мовні знаки мають:
- •19. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •2. Мовні знаки мають:
- •5. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •6. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •12. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •3. Мовні знаки мають:
- •5. Методологія, що об’єднує дослідницькі принципи, які застосовуються до об’єктів та явищ будь-яких наук (спостереження, аналіз, синтез, індукція, дедукція тощо) визначається як:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •3. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •7. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •17. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •19. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •11. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •14. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •5. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •20. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •8. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •13. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •16. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •20. Мовні знаки мають:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
факультету іноземної філології
Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Варіант 7
І. Визначте правильний варіант відповіді:
1. Іконічний знак:
а) копіює об’єкт;
б) символізує об’єкт;
в) відтворює об’єкт.
2. . Комунікативні максими розробив:
а) М. Гайдеггер;
б) Ж.-Ж. Руссо;
в) Г. Грайс.
3. Мова – це:
а) певний клас знакових систем;
б) деяка реально існуюча знакова система, яку використовують у деякому соціумі, у деякий час і в деякому просторі;
в) певний клас знакових систем; деяка реально існуюча знакова система, яку використовують у деякому соціумі, у деякий час і в деякому просторі.
4. А.Мєйє, А.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
а) її внутрішні умови, закладені в самій структурі мови;
б) її зовнішні умови, тобто екстралінгвістичні.
5. В античному мовознавстві природний характер мови обстоювався теорією:
а) “фюсей”;
б) “тесей”.
6. Письмо – це:
а) засіб відображення усного мовлення;
б) не лише засіб зображення усного мовлення, але й специфічний вид комунікації людини.
7. Мовознавство (лінгвістика) – це:
а) наука про мову, її сутність, будову, функціонування та розвиток;
б) наука про знакові системи.
8. Методологія, що об’єднує дослідницькі принципи, які застосовуються до об’єктів та явищ будь-яких наук (спостереження, аналіз, синтез, індукція, дедукція тощо) визначається як:
а) загальнонаукова;
б) загально лінгвістична;
в) власне лінгвістична.
9. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
а) експансіонізмом;
б) експланаторністю;
в) антропоцентризмом;
г) функціоналізмом.
10. Егоцентрична мова виступає як:
а) мова без слів;
б) зовнішня по формі і внутрішня за своєю психологічною функцією;
в) образна, схематична, редукована.
11. Виділяються такі розділи семіотики:
а) морфологія, синтаксис, лексика;
б) граматика, семантика, прагматика;
в) синтактика, семантика, прагматика.
12. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
а) лексична семантика;
б) фразеологія;
в) термінологія;
г) граматика;
д) лексикологія.
13. Мовні знаки мають:
а) подвійну природу (план вираження і план змісту);
б) лише матеріальні властивості;
в) лише значеннєву (смислову) природу.
14. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
а) статистичний, структурний, конструктивний;
б) компонентний, дискурсивний;
в) анкетування, інтерв'ювання, безпосереднє спостереження, кореляційний аналіз.
15. Напрямами семіотичних досліджень є:
а) антропологія, етнографія, соціальна психологія та інженерна психологія;
б) біологічна семіотика (біосеміотика), етносеміотика, лінгвосеміотика, абстрактна семіотика.
16. Іконічний знак:
а) копіює об’єкт;
б) символізує об’єкт;
в) відтворює об’єкт.
17. . Мови, які склалися історично водночас із розвитком людства й походження яких невідомо, називаються:
а) креольськими;
б) природними;
в) штучними.
18. Термін «картина світу» в лінгвістичний обіг був введений
а) Людвігом Вітгенштейном;
б) Лео Вайсгербергом;
в) В. Герцем.
19. Рух у діахронії можна назвати:
а) варіюванням;
б) зміною.
20. Методологічний принцип, згідно з яким людина розглядається як центр світобудови, називається:
а) експансіонізмом;
б) експланаторністю;
в) антропоцентризмом;
г) функціоналізмом.
ІІ. Процедура здійснення інтент-аналізу.
ІІІ. На основі інтент-аналізу визначте імплікації у висловленні:
Був ранок. Був туман. Було сто тисяч війська.
І меч свячений був. Усе було тоді.
Шуміли корогви. І жодна птиця свійська
не вивела курчат в орлиному гнізді (Л. Костенко «Берестечко»)
