- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •11. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Мовознавство (лінгвістика) – це:
- •5. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •17. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •7. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. Мова – це:
- •4. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •15. Комунікативні максими розробив:
- •18. Письмо – це:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •6. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •11. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •14. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •17. Мовні знаки мають:
- •19. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •2. Мовні знаки мають:
- •5. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •6. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •12. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •3. Мовні знаки мають:
- •5. Методологія, що об’єднує дослідницькі принципи, які застосовуються до об’єктів та явищ будь-яких наук (спостереження, аналіз, синтез, індукція, дедукція тощо) визначається як:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •1. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •3. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •7. Комунікативні максими розробив:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •17. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •19. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •11. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
- •14. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. Мова – це:
- •5. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
- •20. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •8. Іконічний знак:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •3. А.Мєйє, а.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
- •13. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
- •16. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
- •20. Мовні знаки мають:
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
- •Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
Модульна контрольна робота із «загального мовознавства» для студентів 5 курсу
факультету іноземної філології
Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Варіант 1
І. Визначте правильний варіант відповіді:
1. Мова – це:
а) певний клас знакових систем;
б) знакова система, яку використовують у соціумі, в певний час і в окресленому просторі;
в) певний клас знакових систем; реально існуюча знакова система, яку використовують у соціумі, у певний час і в деякому просторі.
2. Комунікативні максими розробив:
а) М. Гайдеггер;
б) Ж.-Ж. Руссо;
в) Г. Грайс.
3. У феодальному суспільстві посилюється тенденція до:
а) двомовності,
б) одномовності,
в) багатомовності.
4. А.Мєйє, А.Соммерфельд причинами мовного розвитку вважали:
а) її внутрішні умови, закладені в самій структурі мови;
б) її зовнішні умови, тобто екстралінгвістичні.
5. Штучні мови класифікуються за:
а) спеціалізацією та подібністю до природної мови;
б) спеціалізацією та призначенням;
в) спеціалізацією, призначенням та подібністю до природної мови.
6. Письмо – це:
а) засіб відображення усного мовлення;
б) не лише засіб зображення усного мовлення, але й специфічний вид комунікації людини.
7. Мовознавство (лінгвістика) – це:
а) наука про мову, її сутність, будову, функціонування та розвиток;
б) наука про знакові системи.
8. Методологія, що об’єднує дослідницькі принципи, які застосовуються до об’єктів та явищ будь-яких наук (спостереження, аналіз, синтез, індукція, дедукція тощо) визначається як:
а) загальнонаукова;
б) загально лінгвістична;
в) власне лінгвістична.
9. Впровадження в лінгвістику теоретичного доробку, поняттєвого апарату, методів і методик інших наук називається:
а) експансіонізмом;
б) експланаторністю;
в) антропоцентризмом;
г) функціоналізмом.
10. Дискурсоцентризм у класичному мовознавстві дорівнюється мовоцентризму:
а) так;
б) ні.
11. Розділ мовознавства, що вивчає семантичні й синтагматичні аспекти невільних лексичних сполучень слів, називається:
а) лексична семантика;
б) фразеологія;
в) морфонологія;
г) граматика;
д) лексикологія.
12. Розділ мовознавства, в якому досліджуються основи термінологічних позначень, називається:
а) лексична семантика;
б) фразеологія;
в) термінологія;
г) граматика;
д) лексикологія.
13. Мовні знаки мають:
а) подвійну природу (план вираження і план змісту);
б) лише матеріальні властивості;
в) лише значеннєву (смислову) природу.
14. До методів та прийомів соціолінгвістики відносяться:
а) статистичний, структурний, конструктивний;
б) компонентний, дискурсивний;
в) анкетування, інтерв'ювання, безпосереднє спостереження, кореляційний аналіз.
15. Напрямами семіотичних досліджень є:
а) антропологія, етнографія, соціальна психологія та інженерна психологія;
б) біологічна семіотика (біосеміотика), етносеміотика, лінгвосеміотика, абстрактна семіотика.
16. Іконічний знак:
а) копіює об’єкт;
б) символізує об’єкт;
в) відтворює об’єкт.
17. Дія індексальних знаків заснована на:
а) метафоричному переносі;
б) метонімічному переносі;
в) реальній суміжності знака та означуваного об'єкта.
18. Термін «картина світу» в лінгвістичний обіг був введений
а) Людвігом Вітгенштейном;
б) Лео Вайсгербергом;
в) В. Герцем.
19. Рух у діахронії можна назвати:
а) варіюванням;
б) зміною.
20. Основною особливістю внутрішньої мови є:
а) розмірковування вголос
б) аглютинація і предикативність
в) відсутність співрозмовника
ІІ. Визначте процедуру здійснення інтент-аналізу.
ІІІ. Проінтерпретуйте наведений уривок за допомогою інтент-аналізу:
Оце і все. Ця галич над містечком.
Народе вільний, аж тепер ти — віл.
Моя поразка зветься Берестечком.
На Київ наступає Радзивілл.
Я вже не я. Мене вже улелекали.
Уже рука не вдержить булави.
Куди умерти?! З пекла та й до пекла?
Гармат нема. Пропали корогви (Л. Костенко «Берестечко»).
