28

Лекция 7. Научно-исследовательская работа студентов в вузе

7.1 Организация научно-исследовательской работы

СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ

Роль НИР в подготовке специалистов. Наука в современных услови­ях является непосредственной производительной силой. С помощью науки создаются новые машины, оборудование, технологии. Наука влияет на научно-техническое, экономическое, социальное развитие общества.

В настоящее время научные исследования являются основой дальней­шего совершенствования организации, планирования и управления любым видом деятельности. В этих вопросах постепенно стирается грань между спе­циалистом-производственником и специалистом-исследователем. Любой ква­лифицированный специалист должен хорошо знать потребности своего произ­водства, уметь использовать накопленный опыт, обладать достаточным науч­ным кругозором, владеть методами проведения исследований. Всем нынешним студентам рано или поздно придется делать обработку данных, обобщения, выводы при решении той или иной производственной задачи. Есть мнение, что руководитель, который не владеет методами исследований, «не дружит» с нау­кой - отсталый руководитель.

Поэтому требования по подготовке экономистов включают примене­ние научных методов в организации планово-экономической работы, выполне­ние технико-экономических расчетов по прогнозированию и планированию, учету и анализу хозяйственной деятельности предприятий, проведение техни­ко-экономических обоснований и расчетов экономической эффективности, использование современных средств и методов управления в организации хо­зяйственной деятельности предприятия. Исходя из предъявляемых требований, специалисты по конкретной экономике должны сочетать в себе знания эконо­миста-исследователя, которые приобретаются при выполнении НИРС.

Подготовка к выполнению НИР имеет несколько направлений.

1.Специальная подготовка, подразделяемая на экспериментальную и теоретическую.

Экспериментальная подготовка предусматривает практическое освое­ние средств познания, выработку навыков постановки экспериментов, прове­дение наблюдений и измерений, обработку и анализ результатов исследований.

Теоретическая подготовка заключается в изучении и освоении поня­тийного аппарата науки, методов решения теоретических проблем, выработки навыков контроля за процессом исследования. При этом важную роль играет знание сложившихся подходов к решению научных задач.

2.Математическая подготовка, предполагающая знание математических методов и теорий, приемлемых для использования в научном исследова­нии. Здесь уместно напомнить высказывание К. Маркса: «Наука тогда стано­вится наукой, когда она овладевает законами математики».

3.Логическая подготовка, требующая изучения и освоения логическо­го аппарата, используемого в науке. Исследователю необходимо вырабатывать логическое мышление.

4. Философско-методологическая подготовка, включающая широкий круг вопросов, начиная от формирования гражданской позиции и заканчивая конкретными методологическими проблемами.

5. Историко-научная и науковедческая подготовка, направленная на изучение и освоение предшествующих достижений науки.

6.Нравственно-этическая подготовка, которая заключается в выра­ботке у исследователей определенных нравственных установок (поиск точных фактов, достижение и защита истины, уважение к исследовательскому труду предшественников и коллег, неприятие любых попыток присвоения результа­тов труда других исследователей).

Основными задачами НИРС при подготовке экономистов являются:

• овладение студентами диалектическим научным методом познания и применение его для углубленного и творческого усвоения учебного материа­ла, а также в будущей практической деятельности;

• изучение методологии научных исследований и применение ее в практической деятельности;

• обучение методам и приемам самостоятельного решения научных и технико-экономических задач на производстве, в учебных и научных учреждениях;

• выработка трудовых навыков в применении научных методов при решении экономических задач;

-внедрение достижений НТП и исследований в производство с наи­большей эффективностью.

Виды и формы НИРС. НИРС представляет собой комплексную сис­тему на весь период обучения студентов в вузе применительно к профилю из­бранной специальности, включающую элементы научных исследований во всех видах занятий и по всем дисциплинам. Организует НИРС выпускающая кафедра.

Основными формами НИР студентов в области организации, планиро­вания, управления и экономики является: выполнение исследований при изу­чении общетеоретических и специальных дисциплин, выполнение научных исследований во время практик, осуществление элементов научных исследова­ний в курсовых и дипломных работах, участие в студенческом научном обще­стве и конференциях.

Студенты изучают основы науч­ных исследований, понятие науки, методику научных исследований, планиро­вание и организацию научного эксперимента, обработку исходных (экспери­ментальных) данных. Вслед за изучением лекционного материала студенты выполняют по нему практические задания по приобретению навыков в реферировании лите­ратуры, составлению плана научного реферата (статьи), обоснованию темы исследования и др. Полученные знания в области научных исследований сту­денты применяют при выполнении индивидуальных самостоятельных заданий по изучаемым дисциплинам.

В курсовых работах по специальным дисциплинам закрепляются эле­менты НИРС, представленные в виде научного поиска: составляется обзор ли­тературы, разрабатываются предложения, содержащие элементы новизны по теме работы, применяются экономико-математические методы, обобщается передовой опыт, обосновываются предложения с применением экономических критериев, направленных на повышение эффективности и качества работы.

Элементы научного поиска, содержащиеся в курсовых работах, долж­ны получать дальнейшее развитие в будущей дипломной (магистерской) рабо­те и научной тематике кафедры. Таким образом, прослеживается преемствен­ность курсовых и дипломных работ и НИР кафедры.

Каждый студент во время прохождения практики кроме общего зада­ния, предусмотренного программой, выполняет применительно к своей специ­альности индивидуальное задание исследовательского характера, которое вы­дается выпускающей кафедрой. Оно фиксируется в дневнике и согласовывает­ся с предприятием, на котором студент проходит практику. Выполнение инди­видуального задания отражается в отдельном отчете о прохождении практики и может использоваться в других видах НИРС (семинары, курсовая работа, дипломная работа).

Студенческий научный семинар как один из видов НИРС относится к обязательным аудиторным занятиям. Проведение семинара предусматривает углубленное изучение вопросов по тематике НИРС, выступление всех студен­тов с докладами по индивидуальной теме, защиту своих выводов и предложе­ний, ответы на вопросы. Индивидуальную работу рецензируют студенты, в обсуждении обязательно принимают участие 2 оппонента из числа участников семинара. Оппоненты предварительно знакомятся с содержанием темы, изу­чают литературу по теме, дают работе развернутую оценку. В обсуждении доклада принимают участие все студенты академической группы. Руководит студенческим научным семинаром преподаватель, имеющий достаточный на­учный опыт.

Дипломная (магистерская) работа студента-экономиста носит исследо­вательский характер. Поэтому качество ее подготовки зависит от уровня вы­полнения элементов исследования, предусмотренного всеми видами НИРС. В дипломной работе практически проверяется способность и подготовленность студента теоретически осмыслить актуальность темы, ее научно-прикладную ценность, возможность выполнения самостоятельного научного исследования и применения полученных результатов в практической деятельности базового предприятия. Поэтому тематика дипломных работ увязывается с тематикой научных исследований кафедры, а главное, с интересами предприятия, на ма­териалах которого студент выполняет работу.

В процессе изучения дисциплин студент составляет научные рефераты, отражающие накопление знаний за весь период обучения в ВУЗе. Рефераты рецензируются студентами-сокурсниками. Научный руководитель дает разрешение к докладу, после чего производится публичная защита реферата студентом. Защита организуется так же, как и при работе студенческого науч­ного семинара. Оценка научного реферата производится комплексно.

Участие в конкурсах студенческих НИР, конференциях и полученные там поощрения должны учитываться в общих результатах НИРС. За достигну­тые результаты студенты могут быть рекомендованы в аспирантуру или на работу, связанную с экономическими исследованиями, лучшие работы могут быть рекомендованы к опубликованию.

Все виды и формы НИРС направлены на активизацию творческого мышления студентов, на применение научных методов в решении конкретных экономических ситуаций, что способствуют повышению качества подготовки специалистов-экономистов.

Планирование, учет и контроль НИРС. Планирование НИРС начи­нается с разработки программы, в которой исходя из учебного плана и срока обучения, предусматривается выполнение элементов научных исследований. Программа предусматривает все этапы НИР (обоснование темы, исследование, эксперимент, внедрение результатов) и специализацию научных исследований применительно к будущей практической деятельности специалиста.

Студент, изучив тематику НИР, предложенную кафедрой, выбирает тему, а кафедра выделяет научного руководителя. Научным руководителем является руководитель занятий. Темы НИР выбираются в процессе изучения специальных дисциплин и выбора тематики диплом­ных работ.

Научный руководитель вместе со студентом разрабатывает индивиду­альный план НИРС. При этом план детализируют по теме (главы, параграфы) и датам выполнения отдельных этапов. При составлении календарного плана выполнения исследований по теме НИР необходимо соблюдать последова­тельность изучения студентами учебных дисциплин.

В индивидуальном плане НИРС должно быть учтено внедрение ре­зультатов НИР (базовое предприятие, кафедра). Это имеет воспитательное зна­чение для студента как будущего специалиста, поскольку каждая научная ра­бота должна содержать конкретные предложения, направленные на улучшение экономической деятельности и предусматривать их применение в хозяйствен­ной практике. Кроме того, студент может использовать результаты НИР в ди­пломных работах, что будет способствовать улучшению его профессиональной подготовки.

За выполнением индивидуального плана НИРС осуществляется кон­троль по этапам исследований. Поэтому в индивидуальном плане делается соответствующая отметка научным руководителем о выполнении отдельного этапа исследования и проставляется оценка.

Документация по планированию, учету и контролю НИРС ведется на­учным руководителем по каждому студенту.