- •Цели производственной практики.
- •2. Задачи производственной практики
- •3. Место практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в структуре опоп во направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».
- •4. Способ и формы проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
- •5. Место и время проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
- •7. Структура и содержание практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике включает:
- •10. Формы промежуточной аттестации по итогам производственной практики
- •11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике
- •12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
- •13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Технологии планирования этапов предстоящей работы, информационные технологии, проективные технологии, технологии математической статистики, рефлексивные технологии, технологии презентации и самопрезентации.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике включает:
1.Вопросы для собеседования по ОТ:
-Перечислите виды инструктажей по ОТ.
-Перечислите опасные факторы, связанные с проведение работ на практике.
-Правила пожарной безопасности.
-Действия при пожарах и стихийных бедствиях.
-Действия при возникновении несчастных случаев, оказание первой доврачебной помощи.
- Ответственность за несоблюдение требований ОТ.
2. Рекомендации по заполнению дневника практики и написанию отчета;
3. Образец заполнения дневника практики;
4. Рекомендации по представлению результатов практики:
- оформление этической формы;
- оформление результатов диагностического исследования;
- рекомендации по подготовке проекта;
- рекомендации по подготовке психологического заключения и рекомендации;
-рекомендации по проведению психологической консультации;
- рекомендации по проведению психопрофилактической работы в образовательном учреждении;
- рекомендации по проведению психолого-педагогического консилиума.
10. Формы промежуточной аттестации по итогам производственной практики
1. Собеседование по технике безопасности.
2. Составление и утверждение плана практики.
3. Представление и утверждение плана диагностического исследования, психодиагностических методик.
4. Представление плана коррекционно-развивающей работы.
5. Конспекты коррекционно-развивающих занятий.
6. Представление программы проекта.
7. Представление отчета по практике.
11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике
Компетенция |
Этап практики |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования |
ОПК – 4 - готовностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов.
|
Подготовительный этап Практический этап Этап подготовки отчета |
Оценка практической профессиональной деятельности студента – качество подготовки и проведения диагностики и тренинговых занятий; самостоятельность в подготовке занятий, методических материалов, авторских разработок; качество профессионального взаимодействия с руководством, сотрудниками организации, коллегами и готовность к взаимодействию с ними оценка умений планировать свою деятельность; оценка умения проектировать и моделировать программы психолого-педагогического сопровождения для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов. |
ОПК – 5 - готовностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую. |
Подготовительный этап Практический этап Этап подготовки |
Оценка практической профессиональной деятельности студента – качество подготовки и проведения диагностики и тренинговых занятий; самостоятельность в подготовке занятий, методических материалов, авторских разработок; качество профессионального взаимодействия с руководством, сотрудниками организации, коллегами и готовность к взаимодействию с ними оценка умений планировать свою деятельность. Способность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую. |
ОПК – 6 - способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды. |
Подготовительный этап Практический этап Этап подготовки |
Оценка практической профессиональной деятельности студента – качество подготовки и проведения диагностики и тренинговых занятий; самостоятельность в подготовке психологической диагностики, методических материалов, авторских разработок; качество профессионального взаимодействия с руководством, сотрудниками организации, коллегами и готовность к взаимодействию с ними; оценка умений планировать свою деятельность; оценка организации и проведения психологического исследования учащихся. оценка способности организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды. |
ПК – 23 – готовностью применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;
|
|
- оценка работы студента над повышением своего профессионального уровня; - оценка личных качеств студента (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.); - адекватность применения утвержденных стандартных методов и технологий, позволяющих решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи в образовательном учреждении; - оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя – ответственность, заинтересованность в результатах педагогической деятельности студента в ходе практики и при подготовке отчетных документов, проявленная активность; - адекватность самоанализа студента, объективность его выводов в оценке собственной деятельности.
|
ПК – 24 – способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики |
Подготовительный этап Практический этап Этап подготовки |
Оценка практической профессиональной деятельности студента – качество подготовки и проведения диагностики и тренинговых занятий; самостоятельность в подготовке психологической диагностики, методических материалов, авторских разработок; качество профессионального взаимодействия с руководством, сотрудниками организации, коллегами и готовность к взаимодействию с ними оценка умений планировать свою деятельность; Оценка организации и проведения психологического исследования учащихся. Подготовка рекомендаций педагогам и родителям по вопросам развития и обучения ребенка. Содержание рекомендаций характеризуется доступностью, полнотой изложения. Умение осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики. |
Критерии оценки (дифференцированный зачет):
Оценку «отлично» получают студенты, которые выполнили весь объем практики, реализовали все поставленные задачи, своевременно предоставили отчетную документацию, дали глубокий самоанализ, показали высокий уровень профессиональной компетентности в рамках производственной практики.
Оценка «хорошо» ставится студентам, освоившим полностью содержание практики, показавшим хороший уровень профессиональных знаний и умений. Студенты, получившие «хорошо» имеют отдельные недочеты, связанные с глубиной представленного самоанализа и оформлением отчетности.
Оценка «удовлетворительно» ставится студентам, в целом освоившим содержание и задачи практики, однако, имеющие существенные недостатки, как в проведении практики, так в анализе ее материалов.