1. Исправьте предложения. Объясните грамматико-стилистические ошибки.

. Всё изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента². 4. От науки требу­ются такие советы, применив которые получилась бы польза в практической работе². 5. Прочитав вторично ра­боту, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно³. 6. Подъезжая к реке, мы остановили лоша­дей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду¹.

Сложные предложения

1. Перепишите предложения, исправляя грамматико-стилистические ошибки.

3. Лошади казаков, ко­торые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе³. 4. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к ответу⁴. 5. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать её не удастся⁵. 6. На улице нача­лось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит старик, которого отправили в больницу⁵.

Вариант 3

Постановка ударения

В каком слове ударение указано верно? Исправьте все ошибки, отметьте верный ответ.

1) валовой (3-й слог)

2) созыв (1-й слог)

3) ракушка (1-й слог)

4) добыча (1-й слог)

Употребление форм существительных

3. Перепишите предложения, исправляя ошибки в упо­треблении числовых форм существительных.

1. Статья в газете отражает противоположные взгля­ды людей, принадлежащих к различным социальным сре­дам¹⁵. 2. Неправильные выражения нередко встречаются в речах детей¹⁶. 3. Во время войны партизанские отряды иногда попадали в окружения¹⁷. 4. Почти все цеха завода испытывают трудности при расчёте с поставщиками ¹⁸. 5. Нужно формировать у детей правильные отношения к явлениям окружающей действительности¹⁷. 6. Молодые учителя систематически обмениваются опытами проводи­мой ими учебно-экспериментальной работы ¹⁹. 7. Фермеры получили возможность использовать на своих полях трак­тора и комбайны¹⁸. 8. Родина славит подвиги своих сыно­вей¹⁸. 9. В представлениях героев Чернышевского будущее выглядело по-другому¹⁷. 10. Опытные шофера уверенно вели машины по крутизне¹⁸.

Употребление форм прилагательных

1. Исправьте предложения. Объясните грамматико-сти­листические ошибки.

7. Комната низкая для такой мебели¹. 8. Небо сегодня голу­бое и полно удивительной прозрачности⁶. 9. Партия была отложена в более лучшем положении для белых⁴. 10. Герой рассказа — маленький гимназист. Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении¹.

Употребление числительных

1. Исправьте предложения. Объясните грамматико-стилистические ошибки.

8. До начала эк­заменов осталось полтора учебного месяца . 9. Девятьметровый сталетний дуб возвышался в центре поляны . 10. В соревнованиях участвовало 243 юношей и деву­шек¹⁰. 11. Каждому дали по пяти тетрадей¹¹.

Употребление местоимений

1. Исправьте предложения и объясните грамматико-стилистические ошибки.

6. Больной попросил сестру налить себе воды⁴. 7. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого⁵. 8. Экскурсо­вод давал объяснения своим слушателям и просил их за­писывать, чтобы потом можно было их напечатать¹.

Строй простого предложения

1. Исправьте предложения. Объясните грамматико-стилистические ошибки.

10. Эта река всегда спо­койна⁶ . 11. Для этого класса новая доска слишком широкая⁶. 12. Литературные круги широко готовятся отметить пятидесятилетие деятельности писателя⁷. 13. Дежурный по станции бросил папиросу в урну и, нагнувшись, попытался её потушить, но это ему не удалось⁷ . 14. Маленъкая девочка сидела в саду на скамье; старушка подошла к другому концу этой скамейки л внимательно оглядела её с ног до головы⁷. 15. Боясь грозы, ребёнок спрятал ген лову под подушку и держал её там до тех пор, пока она не кончилась⁷ .

Согласование сказуемого с подлежащим

Перепишите предложения, вставляя пропущенные бук­вы, согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал... нормы по лыжам. 2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди уча­щихся, принима...тся администрацией школы. 3. Подав­ляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал... на экзаменах глубокие знания. 4. Установлен... три новых мировых рекорда. 5. Сорок два станка не­умолчно гудел... и равномерно вздрагивал... . 6. Много де­тей был... больн... гриппом. 7. Мы вошли в кабинет дирек­тора, после того как девушка-секретарь доложил... о нашем приходе. 8. Такси стоял... у ворот дома. 9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был... отложен... для них. 10. Ты и твои друзья окаж.... нам помощь и на этот раз.

Предложения с однородными членами

1. Перепишите предложения, исправляя грамматико-стилистические ошибки.

Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых клас­сов⁹. 10. В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния, США и др.¹⁰ 11. Всем понравилась повесть, опубликованная в послед­нем номере журнала и которая рассказывает о неизвест­ных страницах войны¹¹. 12. Работа железнодорожников ве­дётся в соответствии и на основе утверждённого графика¹².

Причастные обороты

1. Перепишите предложения, исправляя грамматико-стилистические ошибки.

Прочитанная лекция для учеников о мирном ис­пользовании атомной энергии вызвала большой интерес⁵. 10. Здесь противопоставлены: Буревестник, олицетворяющий пролетариат, стремящийся к революции и видя­щий в ней единственный выход, и глупый Пингвин, оли­цетворяющий обывателя, прячущийся от грома, боящийся надвигающейся, хотя и не угрожающей ему бури — революции, беспокоящийся только о своей безопасности⁶. 11. Через несколько дней после ссоры Дубровский пой­мал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова⁷.

Деепричастные обороты