- •«Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (ниу «БелГу)
- •1. Вид, способы и формы проведения практики
- •2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
- •3. Место практики в структуре основной образовательной программы
- •3.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:
- •3.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной практики необходимо как предшествующее:
- •4. Объем и продолжительность практики
- •5. Содержание практики
- •6. Формы отчетности по практике
- •7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
- •Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы в соответствии с картой компетенций:
- •Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •Тестовые задания
- •Тестовые задания
- •8. Перечень учебной литературы ресурсов сети «Интернет», информационных технологий, программного обеспечения и информационных справочных систем, необходимых для проведения практики
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Перечень ресурсов сети «Интернет»
- •Сведения о дополнениИ и изменениИ программы практики на 20___/20___ учебный год
- •Этическое знание: его предмет и специфика
- •1. Этическое знание, его предмет и специфика
- •2. Понятие и сущность нравственности. Естественный нравственный закон
- •1.2.1. Нравственное чувство и нравственное сознание
- •1.2.2. Естественный нравственный закон
- •1.3. Понятие и сущность морали. Регулятивы морального поведения человека. Мораль и право
- •1.3.1. Понятие и сущность морали
- •1.4.2. Категории морального сознания
- •1.5. Свобода выбора, моральное самоопределение и ответственность человека. Автономия и гетерономия в морали
- •1.5.1. Проблема морального самоопределения и ответственности человека
- •1.5.2. Понятие и основание моральной автономии
- •1.5.3. Категорический императив Канта
- •Вопросы для актуализации и самостоятельного осмысления содержания лекции/ семинарского занятия
- •Анализ лекции и семинарского занятия на первом этапе научно-педагогической практики
- •План анализа лекции или семинарского занятия
- •1. Осмысление и формулировка главной идеи занятия
- •2. Определение и реализация средств раскрытия главной идеи занятия
- •3. Сопоставление замысла занятия с достигнутыми результатами
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (ниу «БелГу)
|
УТВЕРЖДАЮ |
|
|
Декан социально-теологического факультета |
|
|
|
Жиров М.С. |
|
12.05.2015 |
|
программа практики |
||||||
Производственная практика |
||||||
наименование практики
|
||||||
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки |
||||||
|
||||||
Направление подготовки |
48.04.01. Теология |
|||||
Профиль подготовки |
Новейшая история конфессии |
|||||
|
|
|||||
Автор: |
доцент кафдрф философии и теологии, к.филос. наук, доцент М.Ю. Ширманова |
|||||
|
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия |
|||||
|
|
|||||
Программа одобрена |
кафедрой философии и теологии |
|||||
|
|
|||||
Протокол заседания кафедры от |
06.05.2015 |
№ |
12 |
|||
|
дата |
|
||||
Программа согласована |
кафедрой философии и теологии |
|||
|
|
|||
Протокол заседания кафедры от |
06.05.2015 |
№ |
12 |
|
|
дата |
|
||
1. Вид, способы и формы проведения практики
Вид практики: производственная
Способ проведения практики: стационарная
Форма проведения практики: индивидуальная
2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
Коды компетенций |
Планируемые результаты освоения образовательной программы |
Планируемые результаты обучения при прохождении практики |
ОПК-2 |
Готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
|
Знать: - онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий; - духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом.. |
Уметь: - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий; - применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности
|
||
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий; - духовно-психологическими закономерностями и принципами руководства производственным коллективом..
|
||
ПК-1 |
Готовностью использовать знания фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры)
|
Знать: - содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры); - методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.
|
Уметь: - анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры); - применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.
|
||
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - способами анализа и определения содержаниия и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры); - методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии -
|
||
ПК-2 |
Способность адаптировать и применять общие методы к решению нестандартных теологических проблем
|
Знать: - способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем; - специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.
|
Уметь: - использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем; - применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.
|
||
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем; - специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.
|
||
ПК-3 |
Способность преподавать предметы и дисциплины в области теологии, исторических традиций мировых религий и духовно-нравственной культуры |
Знать: - принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий; готовностью к самостоятельной педагогической и просветительской деятельности; - основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.
|
Уметь: - применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий; - анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.
|
||
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий; - основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности. |
||
ПК-4 |
Способность использовать теологические знания для решения задач духовно-нравственного просвещения и воспитания |
Знать: - онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения; - принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения . |
Уметь: - осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения; - применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения . |
||
Владеть (навыки и (или) опыт деятельности): - методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения; - методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения. |
