Глава 2. Учреждения и организации социально-культурной сферы. Библиотеки. Музеи. Клубные учреждения
Социально-культурная сфера – это совокупность предприятий, организаций и учреждений, осуществляющих производство, сохранение и организацию потребления товаров и услуг социально-культурного назначения, обеспечивая тем самым удовлетворение культурных потребностей населения.
Учреждения и организации социально-культурной сферы предоставляют услуги всем гражданам вне зависимости от пола, возраста, национальности, образования, социального положения, политических и религиозных убеждений.
Культурно-досуговые учреждения выполняют следующие функции:
– культурно-развлекательные;
– художественно-творческие;
– воспитательные;
– спортивно-оздоровительные;
– учебно-просветительские;
– информационно-рекламные;
– научно-исследовательские;
– социально-бытовые и др.
Культурно-досуговые учреждения решают социальные задачи, интегрируясь в их реализации с органами образования, социальной защиты, комитетами по делам молодежи, национальными и общественными объединениями. Их сотрудничество и взаимодействие подкрепляется долгосрочными и среднесрочными социально-культурными программами, направленными на:
– сохранение национальных традиций, обрядов, обычаев, верований;
– развитие любительского искусства и художественных ремесел;
– поддержку социально незащищенных слоев населения (объединения инвалидов, пожилых людей и др.);
– поддержку общественных инициатив (движение за здоровый образ жизни и т.д.).
Культурно-досуговые учреждения обеспечивают наиболее полное удовлетворение культурных интересов, запросов, потребностей и досуговых предпочтений населения.
В современном обществе можно выделить различные виды культурно-досуговых учреждений – это дома культуры, клубы, парки культуры и отдыха, библиотеки, музеи, кинотеатры, центры досуга и др. Рассмотрим основные из них.
Библиотеки
Библиотека – это информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
По составу книжных фондов, методам их обработки, хранения и использования библиотеки подразделяются на две основные группы:
массовые (с универсальными книжными фондами);
специальные (с фондами книг по определенным видам научной, учебной, производственной деятельности).
Наиболее распространенными видами государственных массовых библиотек являются сельские, районные, городские, областные, краевые, республиканские.
Одним из основных направлений работы в областных, городских и районных библиотеках является социально-культурная деятельность, осуществляющая информационно-просветительскую, художественно-публицистическую и культурно-развлекательную функции.
Библиотеки являются одним из системообразующих элементов сферы культуры, и они естественным образом связаны с деятельностью иных учреждений культуры. Однако информационное ядро библиотечного дела, важность центрального – информационного – направления библиотечной работы определяет отсутствие в деятельности абсолютного большинства библиотек таких широко распространенных форм культурно-досуговых программ, как народные гулянья, массовые праздники, дискотеки и танцевальные вечера, хотя, естественно, некоторым библиотечным учреждениям в силу экономических обстоятельств или исключительной специфичности функций приходится организовывать и их. Однако существуют типичные формы культурно-досуговых программ, часто встречающиеся в практике библиотек и не являющие собой прямого противоречия библиотечной сфере. Культурно-досуговые программы в библиотеках отличаются такими чертами, как камерность, локальность, связь с литературно-художественной проблематикой в частности, или искусством в целом. Можно выделить основные формы культурно-досуговых программ, наиболее часто встречающиеся в практике библиотек. Это:
• литературные вечера;
• читательские клубы;
• клубы по интересам;
• встречи с деятелями культуры, искусства и т. д.;
• выступления художественной самодеятельности (чаще – литературного и театрального характера);
• краеведческие вечера;
• просветительские лекции;
• вечера памятных дат;
• праздники, чествования;
• конкурсы и т. д.
Читательские вечера и клубы по интересам являются наиболее востребованными среди классических библиотечных культурно-досуговых программ. Читательские клубы зачастую объединяют определенные возрастные и социальные категории посетителей или группы людей с устоявшимися интересами. С учетом этих обстоятельств можно классифицировать все библиотечные читательские объединения в две большие группы: возрастные клубы и клубы по интересам. Первая группа подразделяется на:
• клубы для ветеранов, инвалидов и людей пожилого возраста;
• клубы женского общения;
• молодежные клубы;
• семейные клубы;
• клубы для детей и подростков.
Вторая группа читательских объединений включает в себя:
• клубы литературные и нравственно-эстетической направленности;
• экологические клубы;
• клубы краеведческого направления и др.
Подобные формы характерны для большинства типов и видов библиотек, однако в детских библиотеках, например, реже проводятся программы, требующие специальной априорной подготовки от посетителей, и, наоборот, чаще применяются познавательно-развивающие программы:
• викторины;
• олимпиады;
• конкурсы;
• игры;
• кружки по интересам;
• секции по интересам и т. д.
Таким образом, культурно-досуговые программы, организуемые средствами библиотек, реже являются массовыми, чем групповыми, в них выше роль индивидуальной работы, больше значение слова, чем физической работы или двигательной активности (исключение здесь составляют, пожалуй, только детские библиотеки).
В последние годы наблюдается тенденция образования на базе библиотек информационных учреждений нового типа. Так, появились медиатеки, объединяющие различные, прежде всего, электронные носители информации о произведениях искусства.
Современные библиотеки переходят из реального пространства в виртуальное, и начинают внедрять в свою работу информационные технологии: создают электронные каталоги, оцифровывают книги и даже запускают Интернет-аналоги библиотеки.
музеи
Музей – учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов – памятников естественной истории, материальной и духовной культуры. Музеи ведут также большую культурно-просветительную и научно-исследовательскую работу.
В отечественном музееведении в качестве основополагающих выделяют две исторически сложившиеся функции, определяющие специфику музейной деятельности, место и роль музея в обществе и культуре – это функция документирования и функция образования и воспитания.
Функция документирования предполагает целенаправленное отражение в музейном собрании с помощью музейных предметов различных фактов, событий, процессов и явлений, происходивших в обществе и природе. Суть музейного документирования заключается в том, что музей выявляет и отбирает объекты природы и созданные человеком предметы, которые могут выступать подлинными свидетельствами объективной реальности. После включения их в музейное собрание они становятся знаком и символом конкретного события и явления. Это присущее музейному предмету свойство отражать действительность в еще большей степени раскрывается в процессе изучения и научного описания предмета. Функция документирования отвечает научным и культурным потребностям общества и реализовывается главным образом в процессе комплектования музейных фондов, их хранения и изучения.
Функция образования и воспитания основывается на информативных и экспрессивных свойствах музейного предмета. Она обусловлена познавательными и культурными запросами общества и осуществляется в различных формах экспозиционной и культурно-образовательной работы музеев.
По мнению ряда исследователей, помимо этих двух функций для музея характерна еще и функция организации свободного времени, которая обусловлена общественными потребностями в культурных формах досуга и эмоциональной разрядке. Она является производной от функции образования и воспитания, поскольку посещение музея в свободное время связано в основном с мотивами познавательно-культурного характера. Эта функция в скрытом виде исторически присуща музейным учреждениям хотя бы по той причине, что посещение музеев связано, как правило, с использованием досуга.
Социальные функции музея тесно связаны между собой и находятся в непрерывном взаимодействии. Процесс документирования продолжается в русле экспозиционной и культурно-образовательной деятельности музея. Ведь экспозиция представляет собой специфическую форму публикации той научной работы, которая ведется в процессе комплектования музейных предметов, их изучения и описания. Преимущественно на основе экспозиций осуществляется и функция образования и воспитания. Экскурсии, лекции и другие формы просветительной деятельности музея служат комментарием к экспозиции и представленным в ней музейным предметам.
Выделяют три основных вида музеев: научно-просветительские, исследовательские, учебные.
В соответствии с содержанием коллекций музеи подразделяются на:
Отраслевые музеи:
• исторические (изучают различные исторические эпохи, события, памятники, археологические находки, биографию исторических деятелей и полководцев);
• художественные (собирают и изучают произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства);
• литературные (хранят память о жизни и деятельности великих писателей, ведут литературоведческую работу);
• музыкальные (музеи музыкальных инструментов, музыкальной культуры);
• этнографические (отражают в своих экспозициях и фондах наследие материальной, духовной культуры разных наций и народностей, а также условия их общественной жизни);
• технические (собирают и экспонируют предметы, связанные с достижениями технической культуры на всех стадиях развития человечества);
• естественно-научные (демонстрируют экспонаты, раскрывающие историю достижений в области изучения флоры и фауны, отдельных областей сельского хозяйства и землепользования).
Комплексные музеи:
• краеведческие (сочетают в себе несколько направлений сбора, коллекционирования и изучения экспонатов, составляют самую широкую сеть музейной культуры и включают отделы истории, природы, декоративно-прикладного искусства, небольшие картинные галереи).
Мемориальные музеи (посвящены выдающимся памятникам архитектуры, живой природы или выдающимся деятелем истории, науки, культуры):
• музеи-заповедники;
• музеи-усадьбы;
• дома-музеи.
В настоящее время роль музея в организации досуга людей возрастает и влияет на экспозиционную и культурно-образовательную деятельность музеев. Это наглядно проявляется в тенденции создавать более привлекательные для посетителей экспозиции путем воссоздания в них интерьеров, помещения в них действующих моделей и различных технических средств: звукового сопровождения, киноэкранов, мониторов, компьютеров, а также в использовании театрализованных форм работы с посетителем, музейных концертов, праздников, балов.