Недостатки научно-исследовательских студенческих работ:

Наиболее типичные ошибки студентов сгруппированы в следующие блоки: ошибки, допускаемые при определении целей исследования и постановке задач, при рубрикации работы, при написании основной части работы, при написании заключения, а также ошибки, возникающие в процессе защиты работы. Рассмотрим их подробнее.

1. Результатом формального подхода студента к постановке цели и задач исследования являются следующие достаточно распространенные ошибки.

1. Цель и задачи работы не соответствуют ее теме.

Значительное обобщение, расширение (генерализация) цели конкретной работы.

Задачи не связаны с целью, не вытекают из цели.

2. Ошибки, допускаемые при рубрикации работы.

1. Структура работы не соответствует цели и задачам.

2. Формулировка названия одной из частей работы совпадает с названием самой работы.

3. Присвоение главам (параграфам) излишне длинных и неконкретных формулировок.

2. Неоправданно большое количество пунктов и подпунктов.

3. Ошибки, допускаемые при написании основной части работы.

   1. Поверхностное раскрытие вопросов. Механически переписанный материал из учебников или другой литературы свидетельствует о том, что автор не смог провести анализ проблемы, систематизировать и в полной мере осмыслить материал.

Допущение принципиальных фактических ошибок.

Несоответствие фактического изложения материала содержанию работы.

Приведение неоправданно чрезмерного количества цитат.

Определить, в какой мере автор проникся идеями работы, как он знает и понимает предмет исследования, к созданию каких элементов работы причастен благодаря своей личной деятельности в данной области, в процессе обсуждения работы с участием ее автора не так уж и сложно. Чрезмерное цитирование негативно влияет на оценку проведенного исследования.

Несоблюдение стилистических требований.

IV. При написании заключения распространены следующие ошибки:

1. Несоответствие выводов поставленной цели. Интересно уже ставшее крылатым выражение: «Решив задачу, внимательно посмотри, ту ли задачу ты решил». С этим может быть связан и такой значительный недостаток работы: в заключении автором вообще не выделены положения, свидетельствующие о достижении цели работы и решении ее задач.

Неконкретные, очевидные, общие выводы.

Чрезмерное количество выводов.

V. Ошибки, возникающие при подготовке к защите работы и в процессе самой защиты.

1. К защите подготавливается очень пространный доклад с приведением длинных цитат.

2. Докладчик не уделяет должного внимания полученным результатам и выводам.

3. Большое впечатление на слушателей оказывает манера выступления. Нормы современного этикета в том, что касается публичных выступлений, таковы: аккуратность и строгость во внешнем виде выступающего, четкое произношение, особенно специальных терминов, отсутствие излишней эмоциональности, как, впрочем, и монотонности,

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ТЕОЛОГИИ