Исправление контрольной работы на основе рецензии

1. По получению проверенной рецензентом контрольной работы следует внимательно прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями рецензента и проанализировать отмеченные в работе ошибки.

2. Руководствуясь указаниями рецензента, следует повторить не вполне усвоенный материал, т.е. перечитать текст, повторить правила, исправить ошибки в переводе, в упражнениях. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки или неточности, надо исправить и переписать начисто в конце контрольной работы.

3. Если рецензент потребует переделать в работе тот или иной раздел или вновь выполнить задание, необходимо сделать это без задержки и вновь предоставить переделанную или исправленную работу для проверки, приложив также и ту работу, в которой рецензент делал замечания.

4. Отрецензированные, исправленные и зачтенные контрольные работы на зачетах и экзаменах необходимо иметь при себе.

Структурные особенности английского языка

Выполняя контрольную работу и отвечая устно на зачетах и экзаменах, следует усвоить структурные особенности английского языка, отличающие его от русского. Так, особое внимание следует обратить на различие в построении предложений в английском и русском языках.

Для английского языка характерен строгий порядок слов в предложении, а именно – сказуемое всегда занимает чётко определенное место по отношению к подлежащему. При этом нужно учитывать, что подлежащее, сказуемое, а также любой другой член предложения может быть выражен одним словом или группой слов, например:

I am a student. Her daughter does not go to school yet.

His friends have been writing a composition for three hours already.

1. В повествовательном предложении прямой порядок слов, это значит, что сказуемое всегда стоит на втором месте, т.е. после подлежащего.

The girl reads a lot.

She will enter the University next year.

These students have passed their exams well.

My elder brother does not work at a factory.

2. В вопросительном предложении порядок слов обратный, так как перед подлежащим или перед группой подлежащего ставится вспомогательный или модальный глагол, а смысловой глагол остаётся после подлежащего. Обратный порядок слов соблюдается в общем, альтернативном и специальном вопросе.

Are you playing with your children now?

Will his sons go to Moscow or will they stay at home for winter holidays?

Where can these boys play?

How many hours a day did she spend on her English?

3. Однако если вопрос задаётся к подлежащему или к определению подлежащего, то порядок слов в таком специальном вопросе прямой, так как функцию подлежащего или его определения выполняет само вопросительное слово.

Who can play the piano?

What book is published in English?

4. В повелительном предложении глагол-сказуемое по форме совпадает с инфинитивом без частицы to и имеет единую форму в единственном и во множественном числе. В отрицательном повелительном предложении перед смысловым глаголом стоит вспомогательный глагол do с отрицательной частицей not, т.е. do not = don’t.

Read the text, Tom! Do not waste time!

Read the text, children! Do not waste time!

5. В сложноподчинённом повествовательном предложении прямой порядок слов соблюдается и в главном, и в придаточном предложении.

My children will go to England for summer holidays if they finish school well this year.

If my children do not finish school well this year, they will not go to England for summer holidays.

6. В вопросительном сложноподчинённом предложении обратный порядок слов соблюдается только в главном предложении. В придаточном предложении порядок слов – прямой.

Will your children go to England for summer holidays if they finish school well this year?

Кроме этого, студенты должны самостоятельно усвоить многие другие грамматические и стилистические особенности английского языка, учитывать их при выполнении упражнений и при передаче содержания текста, выбирать в русском языке такие формы, которые соответствуют нормам и правилам русского литературного языка.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы

1. К. Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. Практическая грамматика английского языка.

2. A. J. Thomson, A.V. Martinet. A Practical English Grammar