Давайте поиграем Лексическая тема: человек. Части тела
Уважаемые родители, ваш ребенок должен знать следующие слова. По рисунку покажите и назовите: голову, шею, туловище, руки, ноги, локти, колени, пальцы, глаза, брови, лоб, нос, уши, рот, губы, зубы. Дети должны показывать и называть эти части тела и лица на себе.
Игры:«Один – много»
Лоб
– лбы локоть - …
Рот - … ухо - …
Нос - … щека - …
Бровь - … палец - …
Рука - … нога - …
«Жадина»
С этими же словами + слово туловище (слова мой, моя или моё выделять голосом!)
«Великан
и Гномик»
Жили-были Великан и Гномик. У Великана было всё громадное, а у Гномика малюсенькое.
Нос: У Великана носище, а у Гномика носик.
Глаза: У Великана …, а у Гномика …
Губы: У Великана …, а у Гномика …
Руки: У Великана …, а у Гномика …
Ноги: У Великана …, а у Гномика …
«Мои пальчики»
Обведите руку ребенка, дайте названия пальцев по рисунку и по руке ребенка: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
«Художник»
Обведите изображение частей лица, проговаривая свои действия.
Я рисую лицо. Я рисую уши.
Пальчиковая гимнастика
Наш мизинчик в лес пошел, Сжать руку в кулачек
Безымянный – гриб нашел, На каждое название палец
Средний палец его мыл, на правой руке разгибают.
Указательный – солил,
Большой пальчик встал и съел,
Потому и потолстел!
Упражнения на усложнение: «Чего не стало»
Закроите любую часть тела и спросите ребенка «Чего не стало?».
«Закончи предложение»
Предложите
закончить предложение одним и тем же
словом в нужной форме.
У человека есть уши. У рыбы нет…(ушей).
На морозе…(ушам) холодно.
Я грею свои…(уши).
Некоторые умеют шевелить…(ушами).
Девочки носят сережки в…(ушах).
«Развитие слухового внимания и памяти»
Есть на пальцах наших ногти, на руках – запястье, локти.
Темя, шея, плечи, грудь, и животик не забудь.
Бедра, пятки, двое стоп, голень и голеностоп.
Есть колени и спина, но она всегда одна.
Есть у нас на голове уха два и мочки две.
Брови скулы и виски, и глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри, губы, зубы посмотри!
Подбородок под губой.Вот, что знаем мы с тобой.
Давайте поиграем Лексическая тема: огород. Овощи.
Уважаемые родители, ваш ребенок должен знать следующие слова. По рисунку покажите и назовите:огурец, лук, помидор, чеснок, горох, картофель, морковь, капуста и др. Ответить на вопрос: Что такое овощи? Где растут овощи?
Игры:«Жадина»
С этими же словами + слово овощ (слова мой, моя или моё выделять голосом!)
«Назови ласково»
огурец – огурчик лук - …
помидор - … чеснок - …
горох - … картофель - …
морковь - … капуста - …
«Как называется пища из овощей?»
- Пюре из картофеля – картофельное пюре.
- Салат из огурцов - …
- Сок из моркови - …
- Суп из гороха - …
- Пирог из капусты - …
«Один – много»
огурец – огурцы лук - …
помидор - … чеснок - …
горох - … картофель - …
морковь - … капуста - …
Упражнения
на усложнение:«Сравнение
овощей»
Закончить предложение, а затем повторить его полностью.
- Помидор круглый, а огурец … (овальный)
- Морковь продолговатая, а тыква …
- Лук горький, а морковь …
- Огурец зелёный, а свёкла …
- Редис мелкий, а редька …
- Тыква круглая, а кабачок …
«Какой? Какая?»
Перечислить признаки овощей.
Лук какой? (круглый, твёрдый, гладкий, жёлтый снаружи, белый внутри, сочный, горький, полезный, злой)
Огурец какой?
Морковь какая?
Помидор какой?
Картофель какой?
Выучить стихотворение
«Раз, два, три, четыре,
Дети овощи учили:
Лук, редиска, кабачок,
Хрен, морковка, чесночок».
