ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДОПОВІДЕЙ НА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТТЯХ

(Самостійна робота) Кожному студентові обрати окрему тему.

Тема 1. Предмет і проблеми методики навчання географії.

Методика навчання географії - педагогічна наука про закономірності і особливості процесу навчання географії в школі. Предмет, завдання і сучасні проблеми методики навчання географії. Зв’язок з географічною наукою, дидактикою, психологією, логікою. Структура методики навчання географії. Зміст і структура загальної і окремих методик викладання географії. Методи науково-педагогічних досліджень у шкільній географії.

2. Методика навчання географії в загальноосвітній школі: історичний досвід і сучасні напрями.

Поява географії як самостійного шкільного предмета в Європі, Росії, Україні. Перші науково-популярні книги та підручники з географії у Росії. Перший підручник з вітчизняної географії X. Чеботарьова (1776 p.). Педагогічні погляди М. В. Гоголя. Його “Думки про географію”. Роль К. Д. Ушинського у розвитку методики шкільної географічної освіти. Перша вітчиз­няна методика Д. Д. Семенова - “Педагогічні замітки для учителів” (1864 p.). Становлення шкільної географії сучасного типу в Україні. Ідеї академіка С. Рудницького щодо географії як окремого шкільного предмета та структури шкільних географічних курсів.

Навчальні програми - централізовані, регіональні, локальні. Своєрідність методики викладання географії в різних країнах.

Тема 3. Мета і зміст географічної освіти в школі

Загальноосвітня цінність шкільного курсу географії. Визначення змісту географічної освіти як складна наукова проблема. Концепція базової географічної освіти в Україні.

Загальна характеристика програми з шкільної географії - основного документа, який визначає зміст навчального предмета загалом, а також містить обов’язкові результати навчання. Структура шкільної географії.

Головні риси змісту сучасної шкільної географії: системність, гуманізація, екологізація, плюралізм, історизм, міждисциплінарна інтеграція, варіативність. Головні завдання шкільного курсу географії: формування цілісного географіч­ного образу планети Земля, розуміння ролі географічних знань у вирішенні економічних, екологічних і соціальних проблем, розвиток у школярів геопросторового мислення, виховання національно свідомого громадянина, гуманіста і природолюба, розвиток причинного і творчого мислення. Компетентніший підхід до освіти та його реалізація в шкільній географії.

Тема 4. Засоби навчання географії та методика роботи з ними

Поняття про засоби навчання. Система засобів навчання географії. Головні засоби навчання: навчальний план школи, програми з географії, підручники, географічні карти, контурні карти. Підпорядковані засоби навчання: вербально-інформаційні (навчально-методичні посібники для вчителя і на­ вчальні посібники для учнів); наочні засоби навчання (натуральні об’єкти, моделі натуральних об’єктів, засоби, які відтворюють процеси й явища; технічні і технологічні засоби навчання). Навчальне середовище з географії (кабінет географії, “зелений” клас, екологічна стежка). Організування роботи з засобами навчання географії: робота з підручником географії; використання глобуса і карти у різних шкільних курсах для формування в учнів геопросторових компетенцій; використання програмних мультимедійних педагогічних засобів на уроках географії; комп’ютерне навчання географії.