Занятие 16 тема: воспитание обучающихся в семье, коллективе и социуме

Цель изучения: на основе актуализации ранее полученных знаний о понятии «личность» сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними, закрепить навыки изучения структуры группы, коллектива, их основных характеристик; ознакомиться с социально-экономическими, демографическими, психолого-педагогическими проблемами современной семьи и семейного воспитания.

Форма изучения: лекция, семинар.

Основные понятия: группа, коллектив, структура коллектива, динамика развития коллектива, семья, семейное воспитание, модели семьи, задачи семейного воспитания, функции семьи

Требования к компетентности:

Знать сущность и содержание параметров группы и этапов становления коллектива.

Знать основанную на передовом педагогическом опыте методику организации коллектива и коллективного воспитания.

Уметь осуществлять диагностику развития коллектива, характера внутриколлективных отношений.

Уметь определять социально значимые и привлекательные для детей цели и перспективы развития коллектива.

Уметь сочетать педагогическое руководство с развитием инициативы, самодеятельности и коллективного творчества детей.

Уметь педагогически целесообразно планировать и стимулировать деятельность коллектива, создавать необходимые организационные, психолого-педагогические и ресурсные условия.

Знать и уметь раскрывать сущность понятий «семья», «семейное воспитание»; уметь характеризовать основные функции семьи, выделять факторы, принципы, содержание, методы семейного воспитания.

Основные вопросы

1. Понятие о коллективе.

2. Основные признаки детского коллектива.

3. Этапы (стадии) развития и становления коллектива.

4. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.

5. Семейное воспитание: сущность, задачи, функции, принципы, содержание.

6. Правовые основы семейного воспитания.

Проблемные вопросы:

● Дайте определение коллектива. Чем отличается малая группа от коллектива?

● Какова динамика развития коллектива?

● Какие стадии развития коллектива выделял А. С. Макаренко?

● Какое значение в жизни коллектива имеют традиции?

● В чем сущность принципа параллельного действия?

● Охарактеризуйте понятие «система перспективных линий»

● Какие методы педагогического руководства коллективом Вы знаете? Охарактеризуйте их.

● Почему совместная игра особенно быстро объединяет и сплачивает детей?

● Какова воспитательная роль актива группы?

● Предложите правила управления формированием детского коллектива.

● Какие факторы влияют на современное состояние семейного воспитания?

● Охарактеризуйте основные функции семьи?

● Назовите условия успешного воспитания в семье.

● Какие типы семей выделяют в психолого-педагогической литературе? Каковы особенности их влияния на ребенка?

● Дайте краткую характеристику типичных ошибок семейного воспитания.

● В чем ярче всего проявляется кризис современной семьи? Кто в этом виноват: семья, школа, общество?

● Можно ли утверждать, что в современной семье влияние СМИ и компьютера на ребенка больше, чем влияние родителей?