Вопрос 2. Задачи и содержание словарной работы

Выделяют четыре основные задачи:

1. Количественное увеличение словаря (обогащение словаря новыми словами)

2. Качественное усвоение слов (уточнение значений слов уже известных детям, усвоение многозначности, антонимов, синонимов).

3. Активизация словаря (перенесение слов из пассива в актив).

4. Устранение нелитературных слов (диалектных, просторечных, жаргонных).

Содержание словарной работы в д/саду определяется на основе анализа общей программы развития и воспитания детей. Это лексика, необходимая ребенку для общения.

I Количественное увеличение словаря (обогащение словаря новыми словами)

Словарь обогащается:

А) названиями предметов (существительное), с которыми детям приходится иметь дело. Прежде всего усваивается бытовой словарь (название частей тела, названия игрушек, посуды и т.д.), природоведческий словарь (явления природы, растения, животные), обществоведческий словарь (труд людей, страна, национальные праздники, армия).

Б) названиями качеств предметов (прилагательные) – словами, обозначающими цвет, пространственные и временные качества и отношения (большой, маленький, узкий, широкий, правый, левый, круглый и т.д.), качества характера (хороший, добрый, смелый, грубый и т.п.), относительные признаки (Железный, автомобильный, городской и т.д.).

В) названиями действий и процессов (глаголы).

В программах детского сада не дается указаний относительно объема лексики, даются только примеры.

Пример словаря, относящегося к одежде

Названия предметов: пальто, платье, юбка, кофта, блузка, фартук, сарафан, рубашка, брюки и т.д.

Названия качеств: красное, голубое (и др. цвета), длинное, короткое, узкое, широкое, нарядное, чистое, новое, старое (платье) и т.п.

Названия действий: надеть (что?), одеть (кого?), выстирать, выгладить, зашить, починить, запачкать, вычистить (что?) и т.п.

Пример словаря, отражающего явления неживой природы

Названия предметов, явлений: небо, облако, туча, радуга, солнце, луна, ветер, звезды, снег, дождь, снежинка.

Названия качеств: голубое, ясное, чистое, серое, пасмурное, облачное (небо); сильный, слабый, легкий, мягкий, порывистый (ветер); мелкий, частый, крупный, проливной (дождь); белый, холодный, пушистый, колючий, мягкий, искрящийся, мелкий (снег); яркая, разноцветная, бледная (радуга).

Названия действий: идет (снег); моросит, льет, капает (дождь).

II Качественное усвоение слов.

а) Уточнение значений слов уже известных детям.

Например, детям 4 – 5 лет рассказывают, что КАФЕ - пункт питания, там можно поесть сладкое, фрукты. Старшим детям дошкольникам 6-7 лет дается более глубокое представление о предметах и явлениях. Например, есть КАФЕ, где можно только поесть; а есть кафе, где можно не только поесть, но и развлечься: есть игровые программы на базе кафе, есть игровые уголки.

б) усвоение многозначных слов: иголки у портнихи, иголки у ежика, иголки на ели, сосне; ручка для письма, ручка у шкафа, ручка ребенка; (спинка, ножка, молния и др.)

в) усвоение синонимов

Целесообразно наметить перечень синонимических рядов.

Словарь синонимов для младшей и средней групп:

Дети – малыши, ребята, детвора. Дом – избушка, хатка.

Грустный – печальный, невеселый, нерадостный.

Бежать – мчаться, нестись, пуститься без оглядки.

Веселиться – радоваться, улыбаться, смеяться, хохотать.

Идти – шагать, топать, брести, идти еле-еле.

Плакать – реветь, рыдать, заливаться слезами.

В старших группах к ним могут быть добавлены слова:

Друг – товарищ, дружок, приятель. Работа – труд, занятие, дело. Ветер – буря, ураган.

Ненастный – пасмурный, хмурый, непогожий. Убегать – мчаться, удирать, нестись что есть мочи и др.

г) усвоение антонимов.

Примерный перечень антонимов (для старших групп).

День – ночь, свет – темнота, радость – печаль, чистота – грязь, вход – выход, жара – холод, друг – враг и др.

Высокий – низкий, широкий – узкий, глубокий – мелкий, толстый – тонкий, мягкий – твердый, сладкий – горький, громкий – тихий, холодный – горячий, добрый – злой.

Вставать – ложиться, строить – разрушать, зажигать -тушить, шагать – стоять, помогать – мешать, смеяться – плакать, хвалить – ругать, кричать – шептать и др.