- •Расположение и строение гм. Мозговые оболочки.
- •3.Расположение и строение см. Понятие о сегменте.
- •Понятие о функциональных системах.
- •Вегетативная нервная система. Строение и значение.
- •Цитоархитектоника коры гм. Первичные, вторичные и третичные поля, их значение.
- •Структура и значение лобных долей мозга. Значение для формирования речи.
- •Структура и значение височных долей гм. Значение для развития речи ребенка.
- •Структура и значение теменной доли гм.
- •10. Структура и значение затылочной доли гм.
- •11.Двенадцать пар черепно-мозговых нервов, их значение.
- •Тройничный
- •Лицевой
- •Языкоглоточный
- •Блуждающий
- •14. Критические периоды развития ребенка, их значение для невропатологии и дефектологии.
- •15. Менингит, этиопатогенез, клинические проявления.
- •Лечение
- •16. Симптомы и синдромы двигательных расстройств.
- •17. Этиопатогенез неврозов.
- •18. Этиопатогенез психозов.
- •Причины психоза (этиология)
- •Симптомы психоза (признаки психоза)
- •Лечение психоза
- •19. Значение экзогенных и эндогенных факторов для развития нс.
- •• Экзогенные причины повреждения нервной системы.
- •20. Клинические формы патологии психического процесса.
- •21 Дцп этиология, патогенез
- •22 Черепно-мозговые травмы. Патогенез, клинические проявления и последствия.
- •23. Дизартрия. Этиопатогенез. Классификация, проявления.
- •24. Синдромы нарушений чувствительности. Значение для двигательного акта.
- •Периферические синдромы.
- •Спинальные синдромы
- •Спинальные синдромы
- •I. Сегментарные синдромы
- •II. Проводниковые синдромы
- •III. Сегментарно-проводниковые синдромы
- •Мозговые синдромы
- •25. Нарушения зрительного анализатора.
- •26. Нарушение слухового анализатора.
- •27. Физиологические процессы нервной системы, условные и безусловные рефлексы.
- •Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов
- •28 Первая и вторая сигнальная система. Значение
- •29. Типы высшей нервной деятельности и их значение.
- •30. Понятие гнозиса и праксиса.
- •31. Паралич и парез. Виды.
- •32. Патология внутриутробного развития.
- •Гипоксия и асфиксия плода и новорожденного
- •33 Речевые нарушения, обусловленные дефектами слуха
- •34. Родовые травмы и дальнейшее развитие ребенка.
- •Классификация № 1 (по причинам)
- •Классификация № 2 (по повреждениям)
- •35 Полиомиелит. Этиопатогенез и клиническое проявление
- •36. Минимальная мозговая дисфункция.
- •37. Нарушение мозгового кровообращения. Симптомы, причины, лечение.
- •Острые нарушения
- •Хронические нарушения
25. Нарушения зрительного анализатора.
Зрительный анализатор состоит из периферического отдела (глаза), проводникового (зрительный нерв, зрительные и подкорковые изменения) и центрального отдела (зрительные зоны коры головного мозга, расположенные в затылочной области).
Нарушение деятельности зрительного анализатора вызывает у ребёнка значительные затруднения в познании действительности, ограничиваются общественные контакты, ограничивается возможность заниматься различными видами деятельности.
Нарушения зрительного анализатора могут быть вызваны в силу врождённых или приобретённых влияний
Причины- Врожденные нарушения. |
|
Причины- Приобретённые нарушения. |
Воздействие: - патогенные агенты в период эмбрионального развития (токсо-плазмоз, нарушение обмена ве-ществ, воспалительные процесс-сы, инфекционные заболевания); - наследственность. Форма проявления – микрофтальм – грубое структурное изменение глаза, характерное уменьшение размеров одного или обоих глаз и значительного понижения зрения; - анофтальм – врожденное безглазие. Врожденные изменения: - катаракта – самая распрост-раненная форма врождённого изменения органа зрения – помутнение хрусталика; - пигментная дистрофия (деге-нерация) сетчатки, характеризу-ется сужением поля зрения до полной его потери; - астигматизм – аномалия рефракции, т.е. преломляющей способности глаза. - доброкачественными врож-дёнными мозговыми опухолями; -заболевания матери на ранних этапах беременности. |
|
(Распространены меньше в России, связано с профилак-тическими мерами); - заболевания - оспа, трахома, сифилис, туберкулёз глаз; - детские заболевания: корь, скарлатина, дифтерия; - внутричерепные и внутри-глазные кровоизлияния; - травмы головы (вследствие родов, травматическое повреж-дение мозга); - травма глаза (в послеродовом периоде); - приобретённая катаракта (следствие травмы); - тяжелое заболевание, связан-ное с повышением внутри-глазного давления и измене-ниями в тканях - глаукома (поте-ря зрения); - атрофия зрительного нерва – характеризуется нарушением связи между сетчаткой и зрительными центрами глаза; - заболевание ЦНС (менингит, менинго-энцефалит), осложнён-ное после общих заболеваний организма (грипп и др.). |
Степень нарушения функции зрительного анализатора определяется понижением остроты зрения. Острота проверяется по таблицам, составленным из 10-12 видов букв и знаков. Каждый последующий ряд знаков по сравнению с предыдущим означает разницу в остроте зрения на 0,1. нормальный человек определяет знаки и буквы 10-й строки на расстоянии 5м. Если острота зрения ниже 0,1, используют счёт пальцев (острота 0,09).Если не различает ребёнок пальцев, а видит только свет, то острота зрения равна светоощущению. Если ребёнок не может отличать свет от темноты, то острота зрения равна нулю.