Перший рік навчання

Іграшки

- Познайомити дітей з іграшками в груповій кімнаті, з узагальненим поняттям "іграшки".

- Познайомити з місцезнаходженням різних іграшок.

- Показати прийоми дотикового обстеження іграшок, називаючи їх та виділяючи певні якості і властивості (діти повторюють за дорослим).

- Виховувати у дітей дбайливе відношення до іграшок.

- Залучати до виконання трудових дій (мити іграшки, причісувати і одягати ляльок, акуратно прибирати іграшки на місце).

- Учити описувати і пояснювати свої дії за допомогою питань дорослого: "Що ти робиш з лялькою?", "Навіщо ти причісуєш ляльку?", "Навіщо ти прибираєш іграшки"? тощо.

- Дати дітям зразки опису і пояснення своїх дій.

Роздягальня

- Познайомити дітей з приміщенням для переодягання (роздягальнею) і його призначенням, з узагальненим поняттями "одяг", "взуття".

- Учити знаходити свою шафу (за міткою, місцем розташування серед інших).

- Учити відповідати на запитання дорослого: "Що роблять в роздягальні?", "Що це?", "Що ти покладеш в шафку?" тощо.

- Дати дітям зразки відповідей.

Я і моє ім’я

- Дати знання про те, що у кожної людини є своє ім’я.

- Звернути увагу дітей на те, що по імені можна дізнатися, хто це – хлопчик або дівчинка.

- Учити дітей відповідати на питання: "Як тебе звуть?", "Як твоє прізвище?"; звертатися один до одного по імені, називати імена один одного ласкаво.

- Дати дітям зразки відповідей на запитання і звернення до інших по імені.

Уроки Мийдодира

- Познайомити дітей з правилами особистої гігієни: предметами туалету і їх призначенням (надати можливість обмацати, понюхати).

- Учити правильно мити руки (закочувати рукави, відкривати кран з водою, намилювати руки до густої піни тощо).

- Продемонструвати усі дії і виконати їх разом з кожною дитиною, описуючи і пояснюючи їх.

- Учити відповідати на питання дорослого: "Що ти робиш?", "Яка вода?", "Яке мило?" тощо.

- Дати дітям зразки відповідей.

Маленькі помічники

- В процесі спостереження за працею помічника вихователя звернути увагу дітей на основні трудові процеси.

- Залучати до виконання простих трудових дій, показуючи послідовність і правильність їх виконання.

- Учити розповідати про свої дії. Дати дітям зразок їх опису: "Я замітаю", "Я витираю пил" тощо.

- Виховувати бажання надавати допомогу; вчити пропонувати дорослим свою допомогу (повторюючи за тифлопедагогом, наприклад: "Тетяна Миколаївна, я хочу допомогти Вам зібрати іграшки".

Фрукти

- Учити впізнавати і правильно називати фрукти, виділяти їх характерні ознаки за допомогою дотику і нюху.

- Познайомити дітей з узагальненим поняттям "фрукти", дати уявлення про те, що фрукти ростуть в саду.

- Вправляти в пізнавання фруктів на дотик (не більше трьох).

Моя сім’я

- Дати дітям уявлення про сім’ю, про людей, що живуть разом (мама, тато, діти тощо).

- Учити дітей називати свої ім’я і прізвище, говорити один одному, як звуть їх батьків, називати імена своїх близьких ласкаво.

- Дати дітям зразки звертання один до одного і до дорослих.

Транспорт

- Роздивитись іграшкову та справжню вантажну машину, яка привозить в дитячий садок продукти, розповісти дітям про її призначення, про працю водія.

- Формувати навички спілкування – учити ввічливо вітатися, поводитися з проханнями: "Здрастуйте! Покажіть нам, будь ласка, машину", "Розкажіть, будь ласка, що привозить машина в дитячий садок" тощо (повторювати за тифлопедагогом).

- Показати і назвати основні частини машини (діти повторюють ці назви за дорослим).

- Надати дітям можливість обережно обмацати деякі частини машини (наприклад колеса, кермо, сидіння водія).

Наш дитячий садок

- Знайомити дітей з приміщеннями дитячого саду і їх призначенням.

- Учити називати приміщення дитячого саду: "Це коридор", "Тут кухня", "Тут музичний зал", "Це фізкультурний зал" тощо.

- Звернути увагу дітей на особливості поведінки в різних приміщеннях дитячого садка відповідно до їх призначення.

- Дати дітям зразки правильної назви приміщень дитячого саду.

Меблі

- Познайомити дітей з узагальненим поняттям "меблі".

- Дати уявлення про призначення деяких предметів меблів групи, спальні, роздягальні.

- Учити впізнавати на дотик предмети меблів і правильно називати їх.

- Познайомити з поняттям "Предмети, зроблені з дерева".

- Дати дітям зразки правильної назви предметів меблів і опису їх призначення.

Збираємось у гості

- Дати дітям уявлення про трудові дії і предмети праці перукаря. Продемонструвати їх.

- Показати, як користуватися гребінцем. Учити дітей користуватися гребінцем самостійно.

- Учити описувати свої дії: "Я причісуюся"; висловлювати свої бажання: "Я хочу бути красивою", "Я хочу бути акуратною"; прохання: "Причешіть мене, будь ласка", "Допоможіть мені, будь ласка"; свої відчуття: "Волосся стало шовковистим" тощо.

- Дати дітям словесні зразки.

Магазин

- Дати дітям уявлення про магазини, їх роль в житті людей, про те, що магазини бувають різні.

- Дати уявлення про те, що таке "продукти", показати і назвати деякі з них (наприклад, пакет молока, батон хліба, упаковка сосисок).

- Учити дітей дізнаватися продукти за допомогою дотику, правильно називати їх.

Я сам

- Познайомити дітей з нашими "розумними помічниками": очима, вухами, носом, ротом;

учити знаходити і дізнаватися їх за допомогою дотику (на собі самому і один на одному).

- Виховувати інтерес до власної зовнішності і зовнішності оточення.

- Учить розповідати про себе і інших дітей: "У мене довге волосся", "У Михайлика - коротке" тощо.

- Спонукати дітей до доброзичливого спілкування.

- Дати дітям зразки опису своєї зовнішності.

Місто

- Звернути увагу дітей на різноманітність транспорту на вулиці міста (вантажні і легкові машини, автобуси, тролейбуси і так далі),

- Учити дітей вслухуватися в звуки проїжджаючого транспорту, звернути їх увагу на те, що по звуку можна дізнатися, яка машина проїхала.

- Вправляти в наслідуванні звуків різних видів транспорту.

- Постежити за рухом машин, автобусів, що під'їжджають до зупинки.

Приймаємо гостей

- Показати і назвати деякі предмети посуду. Пояснити їх призначення.

- Познайомити дітей з узагальненим поняттям "посуд".

- Вправляти в слухово-дотиковому обстеженні, знаходженні і назві окремих предметів посуду.

- Дати дітям уявлення про те, як потрібно зустрічати гостей (ввічливо вітатися, бути привітними, уважними).

- Продемонструвати дітям таку поведінку і дати зразки звертання до гостей.

Прання

- Познайомити дітей з прийомами прання і необхідними для цього предметами.

- Учити виконувати прості трудові дії.

- Познайомити дітей з деякими властивостями води.

- Учити розповідати про свої дії: "Я перу хусточку" тощо; про свої враження: "Вода тепла", "Хусточка стала чистою" тощо.

- Дати дітям зразки опису своїх дій і вражень.

Моє тіло

- Познайомити дітей з частинами свого тіла.

- Учити дізнаватися за допомогою дотику частини свого тіла і правильно називати їх.

- Вправляти дітей в іграх, що розкривають функціональні можливості рук.

- Учити відповідати на питання дорослого: "Що це?","Навіщо тобі потрібні руки?", Що ти робиш правою (лівою) рукою?" тощо.

- Дати зразки відповідей.

Кухня

- Продовжувати знайомити дітей з приміщеннями дитячого саду (кухнею), з дорослими, які там працюють.

- Розповісти про роботу кухаря.

- Формувати навички спілкування: учити привітно вітатися. звертатися до дорослих на ім’я і по батькові, ввічливо ставити запитання, висловлювати свої прохання.

- Дати дітям зразки правильної поведінки на кухні і спілкування з працівниками кухні.

Органи чуття

- Знайомити дітей з органами чуття.

- Дати уявлення про можливість отримання інформації про навколишній світ за допомогою залишкового зору, слуху, дотику.

- Учити контролювати свої дії за допомогою збережених аналізаторів ("Прислухайся", "Доторкнись легенько").

- Учити відповідати на питання дорослого: "Що є у тобе на столі?", "З чого іграшка?", "Як звучить?" тощо.

Мандруємо дитсадком

- Учить дітей безпечному руху в приміщеннях дитячого саду, використовуючи збережені аналізатори.

- Вправляти у впізнаванні і називанні різних приміщень дитячого саду.

- Учить відповідати на питання і виконувати інструкції дорослого: „Що ти чуєш?”, "Чим пахне?", "Де ми зараз знаходимося?", "Йди в ту сторону, де чути музику" тощо.

- Дати дітям зразки відповідей.

Папір

- Познайомити дітей з предметами, зробленими з паперу (3 предмети найближчого оточення).

- Учити дізнаватися їх за допомогою дотику і правильно називати.

- Дати дітям зразки правильної назви предметів і матеріалу, з якого вони зроблені наприклад: "Це книжка. Вона зроблена з паперу".

Одягнемо лялю на прогулянку

- Учити дітей розрізняти за допомогою дотику і правильно називати предмети свого одягу (наприклад: сукня, куртка, брюки); знаходити і показувати її частині (рукави, комір, кишені).

- Учити відбирати необхідні предмети одягу для прогулянки (з набору лялькового одягу) з урахуванням погодних умов.

- Дати дітям зразки правильної назви предметів одягу, опису і пояснення своїх дій.

Екскурсія за межі дитячого садка

- Постежити, як поводяться люди на зупинці автобуса, під час переходу вулиці.

- Нагадати дітям, для чого потрібний світлофор.

- Розглянути будинки і магазини на вулиці.

- Учити відповідати на питання дорослого: "Що ти бачиш?", "Що ти чуєш?", "Де можна переходити дорогу?", "На який сигнал світлофора можна переходити дорогу?" тощо

- Дати дітям зразки відповідей.

Вушка чують

- Знайомити дітей з органами чуття (вуха).

- Продемонструвати можливості отримання інформації про навколишній світ за допомогою слуху.

- Вправляти у визначенні джерела звуку.

- Учить відповідати на питання: "Що ти чуєш навкруги?","Послухай уважно. Що зараз робить Тетяна Миколаївна (помічник вихователя)?" тощо.

- Дати дітям зразки опису своїх слухових вражень.

Прибирання

- В процесі спостереження дати дітям уявлення про працю двірника, про його робочий інвентар.

- Продемонструвати виконання деяких трудових дій на ділянці групи (згребти грабельками сміття, зібрати сміття в совок, викинути сміття у відро або урну і т.п.), залучати до цих дій дітей.

- Вправляти у впізнаванні за допомогою дотику і правильному називанні інвентаря (дитячий набір) для роботи на ділянці.

- Дати дітям зразки правильної назви інвентаря і своїх трудових дій.

Квітник

- Познайомити дітей з рослинами, що ростуть на клумбі ділянки.

- Учити спостерігати за рослинами на клумбі, дізнаватися їх за допомогою дотику, нюху, правильно називати деякі з них.

- Учити відповідати на питання дорослого: "Що росте на клумбі?", "Як називається ця квітка?", "Якого він кольори?", "Який запах у квітки?" тощо.

- Дати дітям зразки відповідей.

На прогулянці

- Учити дітей спостерігати за оточуючим, виділяти за допомогою збережених аналізаторів різні об'єкти (дерева, квіти, птахів, комах і так далі).

- Учити відповідати на питання дорослого.