1) Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок із важливими науковими чи практичними завданнями;

Приклад. Реалізація особистісно орієнтованої моделі як пріоритетної на сучасному етапі розвитку держави, вимагає переосмислення позиції дитини не лише в навчально-виховному процесі, а й в побудові життєвих відносин з оточуючими. Особливості життя в сучасному соціумі вимагають зниження вікових меж для початку економічного виховання дітей як фундаментальної бази подальшої економічної освіти, що є невід’ємною умовою соціалізації. Традиційна освіта, на жаль, не повною мірою сприяє формуванню в дітей готовності до принципово нових економічних, соціально-політичних та духовних відносин.

2) аналіз останніх досліджень і публікацій, у яких започатковано розв’язання даної проблеми і на які спирається автор, виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, котрим присвячується стаття;

Приклад. Процес економічного виховання підростаючого покоління в різних аспектах досліджували А. Аменд, Л. Епштейн, М. Клепач, О. Козлова, Л. Пономарьов, В. Попов, І. Прокопенко, І. Сасова, М. Стельмашук, В. Чічканов. Зокрема, досліджувались загальнопсихологічні закономірності входження особистості в соціальне життя (І. Бех, Л. Виготський, О. Леонтьєв, С. Рубінштейн); ступінь виховного впливу праці (З. Зайченко, Г. Могилевська); зміст і методи економічного виховання дітей (А. Аменд, І. Барило, Л. Горкіна, Н. Грама, Г. Григоренко, М. Єрмоленко, Р. Жадан, І. Іткін, А. Кітов, В. Кондратьєв, Н. Кулакова, Т. Любимова, І. Мельничук, Л. Пономарьов, В. Попов, І. Прокопенко, І. Сасова, В. Чічканов, О. Шпак). Незважаючи на певну теоретичну і методичну розробленість означених питань, один з найвагоміших аспектів проблеми формування в молодших школярів першооснов економічної культури, пов’язаний з набуттям первинного економічного досвіду для її забезпечення, залишається малодослідженим. На нашу думку, найбільш природні умови для цього створює ігрова діяльність.

3) формулювання цілей статті - висловлюється головна ідея даної публікації, яка суттєво відрізняється від сучасних уявлень про проблему, доповнює або поглиблює вже відомі підходи; звертається увага на введення до наукового обігу нових фактів, висновків, рекомендацій, закономірностей або уточнення відомих раніше, але недостатньо вивчених. Мета статті випливає з постановки наукової проблеми та огляду основних публікацій за темою (1 абзац, або 5-10 рядків).

Приклад. Мета статті - розкрити особливості формування первинного економічного досвіду дітей молодшого шкільного віку в ігровій діяльності.

Завдання статті: 1) здійснити аналіз наукових досліджень, спрямованих на вдосконалення економічного виховання молодших школярів; 2) розкрити сутність поняття «первинний економічний досвід», 3) визначити його місце в системі економічного виховання та соціалізації учнів початкових класів; 4) проаналізувати результати оцінки учителями сучасного стану економічного виховання в початковій школі та необхідності формування економічного досвіду; 4) визначити оптимальні умови організації ігор економічного спрямування з учнями початкових класів.

4) виклад основного матеріалу дослідження з повним обґрунтуванням отриманих наукових результатів - основна частина статті, у якій висвітлюються основні положення і результати наукового дослідження, особисті ідеї, думки, отримані наукові факти, програма експерименту. Аналіз отриманих результатів, особистий внесок автора в реалізацію основних висновків тощо.

Приклад. Виклад основного матеріалу. У досліджені ми розглядаємо економічне виховання як цілеспрямований процес взаємодії педагога та учня, орієнтований на засвоєння доступних віку елементарних економічних понять, формування моральних почуттів та морально-економічних якостей, необхідних для успішної економічної діяльності, розвитку інтересу до економічної сфери життя, формування навичок соціально-економічної поведінки. (…………………).

5) висновки з даного дослідження і перспективи подальших розвідок у даному напрямі - формулюється основний умовивід автора, зміст висновків і рекомендацій, їх значення для теорії і практики, суспільна значущість та перспективи.

Приклад. Висновки. Таким чином, організована робота з формування особистісних якостей, необхідних для успішної економічної діяльності, розвинення інтелектуальних здібностей, формування моральних норм поведінки веде до збагачення мотиваційного компоненту первинного економічного досвіду. (…………..).

Як правило, обсяг кожної складової такий:

• постановка проблеми – 5-10 рядків;

• аналіз публікацій – 1/3 сторінки;

• цілі статті – 5-10 рядків;

• виклад основного матеріалу – 5-6 сторінок;

• висновки – 10 рядків.

Незважаючи на те, що вимоги до оформлення статті у різних фахових виданнях можуть дещо відрізнятися, проте, як правило, користуються такою структурою: УДК (універсальна десяткова класифікація, пошук індексу УДК здійснюється у спеціальних каталогах бібліотеки), прізвище та ініціали автора (авторів), місце їх навчання (роботи), назва статті (виділяється жирним шрифтом та розміщується посередині сторінки), анотація (українською, російською та англійською мовами), зміст статті, список літератури (у алфавітному порядку або за порядком посилання у тексті).

Приклад.

УДК 13.002

Іванчук Людмила,

студентка 31 групи

напряму підготовки

6.010102 “Початкова освіта”

Науковий керівник:

В. І. Бондарук