- •Лекційне заняття № 1 Модуль і. Теоретичні основи наукових досліджень у педагогіці
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •1. Суть та рівні науково-педагогічного пізнання.
- •2. Форми науково-педагогічного знання.
- •3. Особливості науково- педагогічного дослідження. Види досліджень у педагогіці.
- •Види досліджень у педагогіці
- •3. Види наукових публікацій.
- •Матеріал для самоперевірки та організації самостійної роботи студентів Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки та самостійної роботи
- •Лекційне заняття № 2 Модуль і. Теоретичні основи наукових досліджень у педагогіці
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •1. Особливості написання та оформлення реферату, наукової статті, тез та доповіді як основних видів навчально-дослідницької роботи студентів.
- •1) Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок із важливими науковими чи практичними завданнями;
- •Формування первинного економічного досвіду дітей молодшого шкільного віку в ігровій діяльності
- •2. Етапи підготовки до написання та захисту курсової роботи. Композиція курсової роботи.
- •Матеріал для самоперевірки та самостійної роботи студентів Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Лекційне заняття № 3 Модуль і. Теоретичні основи наукових досліджень у педагогіці
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •1. Етапи виконання науково-дослідницької роботи.
- •2. Термінологічно-категорійний апарат дослідження. Поняття контент-аналізу та методика його здійснення у педагогічному дослідженні.
- •Контент-аналіз поняття «національне виховання» у педагогічній літературі
- •Категорія «духовність» у системі психолого-педагогічних понять
- •Матеріали для самопідготовки студентів Рекомендована література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Лекційне заняття № 4 Модуль іі. Методологія та методи науково-педагогічних досліджень
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •2. Поняття методики, методу, процедури дослідження.
- •Матеріали для самоперевірки та самостійної роботи студентів
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Лекційне заняття № 5 Модуль іі. Методологія та методи науково-педагогічних досліджень
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •Зразок графічного оформлення моделі досліджуваного процесу
- •Модель процесу формування ціннісного ставлення до власного здоров'я в дітей старшого дошкільного віку
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання для самоперевірки
- •Лекційне заняття № 6 Модуль іі. Методологія та методи науково-педагогічних досліджень
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Лекційне заняття № 7 Модуль іі. Методи науково-педагогічного дослідження
- •План і організаційна структура лекції:
- •Педагогічний експеримент Характерні ознаки
- •1. Сутність педагогічного експерименту.
- •2. Етапи педагогічного експерименту та їх планування
- •1. Підготовчий етап проведення експерименту.
- •2. Дослідницький етап.
- •3. Статистична обробка даних дослідження.
- •Загальна таблиця розподілу дітей за рівнями сформованості ціннісного ставлення до власного здоров’я
- •4. Якісний аналіз одержаних результатів.
- •Матеріали для самопідготовки студентів Рекомендована література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Лекційне заняття № 8 Модуль іі. Методологія та методи науково-педагогічного дослідження
- •План і організаційна структура лекції:
- •Зміст лекційного матеріалу:
- •Основні поняття математичної статистики.
- •2. Основні типи вимірювань у педагогіці.
- •Шкала найменувань
- •Шкала порядку
- •Шкала інтервалів
- •Шкала відношень
- •Упорядкований ряд
- •3. Кореляція
- •Загальна таблиця спряження
- •Приклад розміщення даних у дихотомічній шкалі
- •Дані та проміжні результати обчислення значення коефіцієнта рангової кореляції р
- •Матеріали для самопідготовки студентів Рекомендована література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тестові завдання для самоперевірки
Матеріали для самопідготовки студентів Рекомендована література:
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982. – 185 с.
Білоусова Т.П., Маркітантов Ю. О. Основи наукових досліджень: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Кам'янець-Подільський держ. ун-т. — Кам'янець-Подільський, 2004. – 120с.
Волощук І.С. Основи наукових досліджень. Педагогіка: Навч. посібник / Кафедра педагогіки Національного аграрного ун-ту. – К., 2006. – 107с.
Гончаренко С. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям. – К, 1995. – 45 с.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
Гончаренко С.У., Олійник П.М., Федорченко В.К., Фоменко Н.А., Поважна Л.І. Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі: Навч. посіб. для студ., магістрів, аспірантів і викладачів вищих навч. закл. / Семен Устимович Гончаренко (ред.), Павло Миколайович Олійник (ред.). – К. : Вища школа, 2003. – 323с.
Гончаров С.М. Студентські наукові дослідження в кредитно- модульній системі організації навчального процесу / Національний ун-т водного господарства та природокористування. – Рівне: НУВГП, 2006. – 128с.
Ніколаєнко С.М. Наукові дослідження в університетах - визначальний чинник зростання якості освіти. – К.: Прок-Бізнес, 2007. – 176 с.
Сидоренко В.К., Дмитренко П. В. Основи наукових досліджень: Навч. посіб. для вищ. пед. закл. освіти. - К.: РННЦ "ДІНІТ", 2000. – 260с.
Теорія і практика наукових досліджень: Метод. рек. до виконання курсових, дипломних та магістерських робіт для бакалаврів, студ. та магістрантів ВНЗ / Кам'янець-Подільський держ. ун-т / Н.О. Урсу (авт.-упоряд.). – Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський держ. ун-т. Інформаційно-видавничий відділ, 2004. – 33с.
Матеріал для самоперевірки та самостійної роботи студентів
Завдання для самостійної роботи:
1. Підготуйте глосарій термінів за темою «Логіка науково-педагогічних досліджень».
2. Визначте 10 суперечностей, які на Вашу думку існують у сучасній початковій школі.
3. Розробіть програму наукового дослідження за обраною темою.
Тестові завдання для самоперевірки
Низького рівня складності
1. Завершальним етапом виконання науково-дослідної роботи є:
а) узагальнення результатів дослідження;
б) апробація результатів дослідження;
в) оформлення результатів дослідження;
г) запровадження результатів дослідження
2. Назвіть приклади термінів та понять у педагогіці …
3. Мета дослідження конкретизується у ряді його ….
4. Концепція дослідження це:
а) вихідні концептуальні принципи дослідження;
б) усталені положення наукового дослідження;
в) логіка наукового пошуку;
г) сукупність підходів наукового дослідження
5. Гіпотеза дослідження це …
Середнього рівня складності
1. Основним етапами планування наукового дослідження є:
а) …
б) характеристика термінологічного апарату
в) …
г) аналіз стану досліджуваної проблеми
д) …
е) розробка концепції дослідження;
є) …
ж) розробка програми дослідження
2. При виборі теми дослідження необхідно керуватися : актуальністю, …
3. Пошук наукової інформації з теми дослідження здійснюється у такій
послідовності:
а) …
б) …
в) опрацювання монографій;
г) пошук за допомогою вказівників;
д) …
е) …
4. Програма дослідження містить: ….
Високого рівня складності
Тема дослідження: «Розвиток навичок самостійної пізнавальної діяльності молодших школярів»
1. Обґрунтуйте актуальність дослідження запропонованої теми.
2. Визначте мету та завдання дослідження.
3. Сформулюйте гіпотезу дослідження.
4. Обґрунтуйте об’єкт і предмет дослідження.