Протокол Работа 1. Исследование кинестетического праксиса

1.1. Тест на кинестетическую организацию предметных действий

Ребенку последовательно предлагается каждая из следующих поз пальцев, которую он должен воспроизвести:

• вытянуть впе­ред 2-й палец;

• вытянуть впе­ред 5-й палец;

• сде­лать кольцо из 1-го и каждого следующего пальца

• вытянуть впе­ред 2-й и 5-й пальцы («коза»);

• вытянуть впе­ред 2-й и 3-й («ножницы»).

После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол. Поочередно обследуются обе руки.

1. Выполнение по образцу. Инструкция испытуемому: «Делай, как я».

2. Выполнение по словесной инструкции. Инструкция испытуемому: «Вытяни 2-й и 5-й пальцы» и т.д.

3. Выполнение по кинестетическому образцу. Инструкция испытуемому: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы?» Затем рука ребенка «разглаживается» и его просят воспроизвести заданную позу.

1.2 .Перенос поз по кинестетическому образцу

Инструкция испытуемому: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы? Сложи их точно так же на другой руке».

Перенос поз осуществляется сначала с ведущей руки (у правшей – с правой на левую), а затем наоборот (с левой на правую). Образцы поз и условия те же.

первичные ошибки (не дифференцируются 1-й и 5-й пальцы, трудности при попытке сделать кольцо, поиски поз, пе­ребор пальцев в поис­ках нужной позы, ухуд­шение выполнения проб с закрытыми глазами и др.) говорят о дис­функции кинестетиче­ского анализатора, те­менных отделов мозга.

Работа 2. Исследование динами­ческого (кинетического) праксиса

2.1.Тест на дина­мическую ор­ганизацию двигательного акта (проба «кулак-ребро-ладонь»)

а) Выполнение по образцу. Инструкция испытуемому: «Посмотри, как делаю я и повтори». Далее выполняется последовательный ряд движений; меняются лишь позы, сама рука не меняет месторасположения.

Два раза ребенок выполняет задание вместе с психологом медленно и молча, потом ребенку предлагают сделать самому и в более быстром темпе.

б) Выполнение по словесной инструкции: «Сделай кулак-ребро-ладонь» и т.д. Поочередно обследуются обе руки. Затем те же серии выполняя.тся с зафиксированным языком и с закрытыми глазами. В повторных пробах повторяют те же движения, но в измененной последовательности, например, «ребро-ладонь-кулак», «ладонь-ребро-кулак».

2.2. Тест на дина­мическую ор­ганизацию движений пальцев (проба «Постукивание»)

Последова­тельное касание стола 1-м, а затем 2-м пальцем; 2-м, а затем 5-м пальцем (1-2, 1-5) и т.д., и так менять по­зы несколько раз

1. Выполнение по образцу. Инструкция испытуемому: «Посмотри, как делаю я и повтори».

2. Выполнение по словесной инструкции. Инструкция испытуемому: «Слушай меня и делай так, как я гово­рю: 1-й палец, затем 2-й па­лец, теперь убери его; 1-й палец - 5-й, 1-й - 2-й па­лец; 1-й - 5-й...»

2.3. Графическая проба «Забор»

Инструкция испытуемому: «Продолжай рисовать «забор» по образцу, не отрывая руки».

В графической пробе может инертно повто­ряться один из элемен­тов, трудности переклю­чения с одного элемен­та на другой, персеве­рации.