236,Отбасы дегеніміз, бұл:Тұлғаның негізін қалайтын қоғамның алғашқы құрылымдық бірлігі

Отбасы мен балабақшаның балаға ынталының бір бағытта болмау нәтижесі...Екі жүзділік.

Отбасымен жұмыстың ұжымдық формаларына жатадыЖ.б: Топ жиналысы,конференция,кештер,трингтер

Отбасымыз дегеніміз бұл....Тұлғаның негізін қалайтын қоғамның алғашқы құрылымдық бірлігі.

Отбасының негізгі қызметі бұл....Тәрбиелеу.

Ө

откізлетін топ сәбилер тобы

Өз беттерінше жаттығуға көлемі әртүрлі доптар,қапшықты құрсаулар ,секіртпелер пайд.жас шамасы4-5жас

Өз беттерінше жаттығуда, спорттық элементтері бар ойындар қолданылатын топ:Ересектер

Өз бетімен қимыл-қозғалыстық әрекет етудің физологиялық маңызы?Балаға тән қозғалысқа қажеттілікті қанағаттандыру.

Өз еркімен есте сақтау тәсілдері Мәтінді қайталау, мәтінді еске түсіру

Өзара байланысты іс-әрекет...Екі не бірнеше затты белгілі бір кеңістікте өзара қатынасқа келтіру.

Өзге балалармен байланыста қарым-қатынас ережелерін игеру 1ші орында болатын шақ. М.д естияр және ересек шақ.

Өзге балалармен байланыста қарым-қатынас ережелерін игеру бірінші орында болатын шақМектепке дейінгі естияр және ересек шақ

Өзге балалармен байланыста қарым-қатынас ережелерін игеру бірінші орында болатың шақ естияр және ересек шақ

Өзге балалармен байланыста қарым-қатынас ережелерін игеру бірінші орында болатың шақМек дей естияр және ересек шақ

Өз-өзіне қызмет көрсету еңбегінің тәрбиелік маңызыӨміріне қажеттілігі

Өзіндік іс-әрекет ретінде ойынға қойылатын негізгі пед талап....Күн режимінде ойынға арнайы уақыт бөлінуі.

Өктемшілікдік стилдің көрнісі болып табылатын қарым-қатынас стилінің түріДистанция

Өкшемен,аяқтың ұшымен,табанның ішік және сыртқы қырымен гигиеналық жүріс жарт отырып,бүйірмен оңға әртүрлі қимыл жасау түріЖүру

Өлеңді жаттау әдісіБірден тұтас жаттау

Өлшемдері және пішіндері әртүрлі жазық фигуралар жиындар

Өлшемдеріді және пішіндерді әртүрлі геометриялық құралдар геометриялық пішін

Өлшемнің сапасын анықта Жәй өлшем

Өлі және тірі табиғат құбылыстарымен танысады оларды ажырыта білетін және кейбір белгілерін анықтайтын топСәбилер тобы балалары

Өмірмен іс-әрекеттің жаңа күйіне,қоғамдағы жаңа орынға көшуМектепке бару

Өмірінің екінші жылында бала қимылын дамыту үшін алдыменҚимылды ойын ,гимнастика өткізу қажет.

Өмірінің екінші жылында бала қимылын дамыту үшін,алдымен қимылды ойын,гимнастика өткізу үшін

өрнектер жолағы ленталық

Өсімдік биттері зақымдаған жапырактарды тазарту зақымданған жапырақтарды кір сабындап салқын сумен жуады,қатты тіс щеткасымен тазалайды .

Өсімдік биттерін құрту үшін жасалатын қызметСабын ерітіндісін (10л суға 250-300г сбын)

Өсімдіктер бейнеленген ою-өрнектер.... безендіруінде қолданыладыхохлама

Өсімдіктер мен жануарлар тіршілігінде жүйелі түрде болып тұратын маусымдық өзгерістердің заңдылығын зерттейтін ғылым...Фенология

Өсімдіктер немесе жануарлардың кейбір белгілері таба білу жзәне оларды сипаттап, қорытындылай білу талаптары бар ойындарды өткізуге болатын топтар....Мектепке даярлық

Өсімдіктер немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды сипаттап,қорытындылай білу талаптары бар ойындарды өткізуге болатын топтарМектеп даярлық

Өсімдіктерді зиянкестерден қорғауГоршоктың сыртын жие сумен жуу керек, топырағын қопсытып және өтпелі жерден

Өсімдіктерді суару- Көктемде,жазда,кешкісін,ал күзде және қыста ертенгісін бөлменің температурасындай өзен,жаңбыр немесе құбыр суымен суару керек.

Өсімдіктердің немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды сипаттап, қортындылай білу талаптары бар ойындарды өткізуге болатын топтарМектепке даярлық

Өсімдіктермен жануарларды күту-Еңбек

Өсімдікті егеді суарады,шөбін ортайды өнімін жинайтын жұмысЖылыжайдағы өсірушінің жұмысы

Өсімдікті жылы сумен шайып әр жапырақты жұмсақ шүберекпен сүртеді фикустың жапырағын сабынды сумен жуу-Өсімдіктерді жуу әдісі

Өсімдіктің өсіп жетілуі-Ол өсіп шығады,гүлдейді,тұқым береді де,қурап қалады

Өсімдіктің тірі организм ретіндегі басты белгілеріҚоректену, демалу,қозғал,өсу, көбею

Өте әдемі ағаш діңі түзу, атластай аппақ қабықпен қапталған,ұшар басы өрнекті,көктемде жақсы иісті,гүлшешектері салбырап тұрады,ол-Қайың

Өте құнарлы құрамында 8-15% қара шірінді бар дала өсімдіктерінің әсерінен жетілген топырақҚара

Өте ұялшақ,баяу шешімге келетін балаларды тәрбиелеудің басты құралы....Мадақтау,табысқа жететіндігіне сенім білдіру.

Пайымдаушы-әдісқойлық стильді мұғалімге тәнЖалпы рефлексифтілік

Пайымдаушы-әдісқойлық стильді мұғалімге тәнЖалпы рефлексифтілік

Парақ қағазда ұзындығы 5 тор тең кесінді сызу төмен қарай 6 тор көз санап алып вертикаль бағытта кесінді сызу сызықтарды жазықтықта дұрыс орналастыру.

Пасталь бояуының құрамы: пигмент, бор, шайыр.

Пәннің тепе-теңдігін білдіреді. Заттың өлшем бөлшегімен тұтастығы, бөлшектері қарым- қатынасын.

Пед ғылымында тәрбиенің әр түрлі анықтамаларының болуы-Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды.

Пед проц нег компаненттері.....Мазмұны, құралдары,формасы,әдістері мен нәтижесі.

Пед процестің қозғаушы күші,бұл-Қайшылықтар.

Пед іс-әрекет стильдері 3түрге бөлінеді....Өктемшілдік ,демократиялық,либералдық.

Пед.ғы тұңғыш «Әліппе»және «Тіл-құрал» атты оқулықтың авторы...Ы.Алтынсарин.

Педагог пен оқушының әлеум псих өзара әрекеттесуінің даралық типологиялық ерекшеліктері түсініледі...Қарым-қатынас стильінде .

Педагогика ғылымының негізін салушы-Я.А.Каменский.

Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының өмірі келу уақыты 19 ғасырдың екенші жартысы

Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының бір тұтастығы зеріттеу обектісі

Педагогикалық процестің қозғаушы күші....? Қайшылықтар

Педагогикалық процесің қызыметі бұл білімдік тәрбиелік дамытушылық

Педагогикалық бақылау әдісі зерттеу обектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру

Педагогикалық диагностиканың қызметі.........Талдамалы және жеке диагнос бағалық коорекцион бағыттаушылық ақпараттық.

Педагогикалық ж\е жас ерекшелік психологиясында бала-ң психикалық дамуының қайнар көздерін әр түрлі түсіндіруші ағымдардың бағыттары Биогенетикалық және сациогенетикалық

Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың формалары....Дербес,ұжымдық.

Педагогикалық және жас ерекшелік психологияның бір тұтастығыЗерттеу обьектісі

Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының біртұтастығыЗеріктеу обьектісі

Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының өмірге келу уақыты? XIX ғасырдың бірінші жартысы.

Педагогикалық проц.ң қызметі бұл-Білімділік,тәрбиелік,дамытушылық.

Педагогикалық процестің қозғаушы күші, ол Қайшылықтар

Педагогикалық процестің негізгі компоненттері Мазмұны, құралдары, формасы, әдістері мен нәтижесі

Педагогикалық сөзінің грамматикалық мағынасы....Баланы жетектеп алып жүру.

Педагогикалық техника дегеніміз-Мұғалімнің сөйлеу мәнері,жүріс-тұрыс әдебі,ұстамдылығы.

Педагогикалық тиімді жұмсалған уақыт сабақтың жалпы ұзақтығына қатынасы сабақтың жалпы тығыздығы

Педагогикалық шеберлік-Тек қана мұғалімнің жалпы жан-жақты сауаттылығы ғана емес,ол әр сөзді оқушыларға жеткізе білуі,олардың толық қабыл алуы.

Педагогикалық эксперимент-Гипотезаны (болжамды)тексеретін ғылыми негізделген тәжірибе.

Педагогиканың әдеп жайы «Адамға барынша талаптар қою керек,бірақ сонымен бірге оны барынша құрметтеу керек» деген пікірдің авторы....А.С.Макаренко.

Педагогиканың ж\е психологияның концепциясының біріПсихикалық даму теориясы

Педагогиканың және психалогияның концепциясының біріПсихалогиялық даму теориясы

Педагогиканың озат тәжірибені практ енгізудің жолдары...Оқыту мен тәрбиедегі озық тәжірибені насихаттау.

Педогогикалық және жас ерекшелік психологиясының біртұтастығыЗерттеу обьектесі

Педогогикалық және жас ерекшелік психологиясының өмірге келу уақыты?XIX ғасырдың бірінші жартысы.

Пелагогикалық тиімді жұмсалған уақыт сабақтың жалпы ұзақтығына қатынас:Сабақтың жалпы тығыздығы

Перомен сурет салу техникасының бірі-тушьты ойлап тапқан?Жапон суретшілері.

Перцептивті қабілет сипаттамасы Оқушының ішкі жан дүниесін білу

Петроглифтер туралы алғашқы мәліметтерді жинаған ш.уалиханов

Пиязды табиғат мүйісінде өсіруПиязды алдымен қағаз стакандарға егеді де, сонан соң жәшікке салып қояды

Пластикалық материалмен жұмыс істегенде ... сақтау қажетЖұмыс орынындағы тазалықты

Практикалық әдістер тобы-Дидак ойын,жаттығу,эпизоттар ойын зерттеу.

Проблема – Ғылымдағы белгісіз болып тұрған жайт не тәсіл.

Проблемалы оқытудың ерекшелігі.....Балаларға дайын білім берілмей,ізденіс арқылы шешуді талап етеді.

Продесмаларды үйренудегі жаттығулардың негізгі әдісі? Еліктеу адиси.

Психалогиялық кідіріс жеке сөздерді оқшауланқырап баса айтулогикалық екпін

Психалогияның қосалқы зерттеу әдісіАнкета

Психигимнастика дегенімізБала психологиясының танымдық және жеке сезім өрісін дамыту,түзетуге бағытталған арнайы жаттығулар жүйесі

Психика дамуның шарты Иварианттық

Психикалық іс-әрекет мазмұны психологиялық дамуды кезеңдерге бөлу психологиялық жас шағы

Психикалық іс-әрекет мазмұны Тәрбиешінің баламен аса қолайлы қарым-қатынас ету стильіДемократиялық

Психогимнастика дегенніміз бұл..Бала психикасының танымдық және жеке сезім өрісін дамыту, түзетуге бағытталған арнайы жаттығулар жиыны

Психологиялық кідіріс жеке сөздерді оқшауланқырап бапса айту Логиклық екпін

Психологиялық дамуды кезеңдерге бөлу психологиялық жас шағы

психологиялық и қасиеттерінің онтогенезі Жас ерекшілік психологиясы

Психологиялық құбылыстың пайда болуын, қалыптасуын даму заңдылықтарын зерттейтін ғылымПсихология

Психологиялық құылыстың пайда болып қалыптасуын,даму заңд.зертт.ғылымПсихология

Психологтың ата-аналармен жүргізетін психокоррекциялық жұмысы- «Ата-аналар семинары» коррекциялық жұмысы

Р.Тышканбаевтың «Қызғалдақ»өлеңі жаттатылатын топ. сәбилер

Радио хабарды тыңдағанан кейінгі жүргізілетін жұмыс.Ж.б:талқылау өткізу

Режимді құрайтын элементтер-Тамақтану,ұйықтау,ойнау,оқу,серуенедеу.

Режимнің бұзылуы... балалардың денсаулығына теріс әсер етеді

Ресейде мд қоғамдық тәрбиені дамытуға үлес қосқан педагог...Н.К.Крупская

Ретіне байланыссыз заттарды санау нәтижесі санның сандық мәні

Реферат мынадай ғылыми шығармашылық жұмысКөкейтесті тақырып төңірегіндегі әдебиттерден материал жинақтап,сыни көзқараста талдау жасалатын жұмыс.

Сабақ жоспарында оқу сағатын өткізу. Әдістері мен тәсілдері жоспарланады.

Сабақ үрдісіндегі кезекшіліктің басталуы: ересектер тоб.ың ІІжарты жыл.д

Сабақа теңіз шошқасының сыртқы түрі. Мінез-құлқымен таныса алатын топ естиярлар

Сабақта музыка тыңдау қызметінің өту кезеңіСабақтың басында

Сабақта білім игеру мен дағдылар қалыптастыру әрекеті...Қайталау.

Сабақта көрсетуге тәрбиешімен дайындалған дидактикалық материал:Бұйым үлгісі

Сабақта музыка тыңдау қызметінің өту кезеңісабақтың басында

Сабақта табиғи обектілерді бақылау,моделдерді,суреттерді,тех құралдарды пайдалану әдісі....Көрнекілік әдіс.

Сабақтағы логикалық бірлігі дегеніміз....Сабақ бөліктері ,құрылым элемент аралығындағы ішкі өзара байланыс заңдылығы.

Сабақтың тақырыбын мазмұнын ұйымдастыратын әдістерін ойластырып жоспар жазу Тәрбиешінің сабақа әзірлену жағдайы

Сабақтың ең басты міндетіБарлық балалардың бағдарламалық материалды меңгеруі

Сабақтың жекелеген бөліктері мен толық сабақ ұзақтығын анықтау әдісі бұл..хрономертлеу әдісі.

Сабақтың құрылымы болып табылмайды....Ата-аналармен әңгімелесу.

Сабақтың логикалық бірлігі дегеніміз,бұл-Сабақ бөліктері,құрылым элементтерінің аралығындағы ішкі өзара байланыс заңдылығы.

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын, ұйымдастыратын әдістерін ойластырып, жоспар жазуы – Тәрбиешінің сабаққа әзірлену жағдайы.

Сазбалшықтан ыдыс жасайтын шеберлерді...атайды: Гончарлар.

Сазбалшықтан,майшамнан,майдан және т.б қосындылардан жасалатын. Ермексаз

сақтаған жөн

Салалас сабақтас құрмалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы 5-6 жас

Салалас құрмалас сөйлемдер құру жұмысын жүргізілетін топЖ.б:Ересек балалар

Салалас, сабақтас, құрмалас, сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы5-6жас

Салқын түстерге ***жатады Көгілдір

Сан есімдерді рет- ретімен атау жиынның әрбір элементінің санын дәл белгілеп беруде қолданылатын санау әрекетінің кезеңіТөртінші

Сан есім –сөздерді қолдана отырып балаларда сан жөніндегі ұғымды қалыптастыру Түрлі жиындарды бірнеше рет санау

Сан есім сөздерді қолдана отырып,балаларда сан жөніндегі ұғымды қалыптастырутүрлі жиындарды бірнеше рет санау

Сан есім сөздерді рет- ретімен атауды меңгеруісанау әрекетінің 4 ші кезеңі

Сан есімдерді рет- ретімен атау,жиынның әрбір элементінің санын дәл белгілеп беруде қолданылатын санау әрекетінің кезеңі 4

Сан есім-сөз арқылы сан ұғымына әкелетін елеулі сандық байланыстар: сезімдік

Сан есім-сөз арқылы сан ұғымына әкелетін елеулі сандық байланыстар:Ж.б:сезімдік

Сан есім-сөздерді қолдана отырып, балаларда сан жөніндегі ұғымды қалыптастыру? Түрлі жиындарды бірнеше рет санау.

Сана сезім айқын бағалануынан көрінеді Өзін өзі

Санау әрекеті дамуының алтыншы кезеңі қарастырылатын сынып: 1-сынып

Санау әрекетін дамыту кезендерінің саны- 6.

Санау әрекетінің 6-шы кезеңінде әртүрлі шартты өлшеулер арқылы сандар әрекеті өлшеу

Санау әрекетінің мақсатыҚорытынды санды табу

Санау әрекетініңекінші кезені?Шамалар мен жиындарды салғастыру

Санау интонациясы әрбір бірыңғай мүшеден соң кідіріс жасап, логикалық екпінмен айту

Санау системасын ең алғаш ашқан ғалым ким? Өзбек халқының данышпан ұлы Мұсаның ұлы Мұхамет

Санау іс әрекетінің мақсаты қорытынды санды табу

Санауға арналған демонстрациялық материал сан баспалдағы

Санаудың іс-әрекет ретінде мәнін жете түсіну өте манызды мәселе бұлЖ.б: Баларадың оны меңгеріп алуға деген ынтасын арттырады

Санның сипаттық белгілері. есептік, реттік

Санның бірліктерден жасалған құрамы жиынның жеке элементтерден тұратын құрамы

Санның кіші екі саннан құралатын оқып үйренудің мақсатыжиындардың бірнеше топтан бөліктерден құрылуы, 1 топты екінші топпен салыстыруы, тең қуаттылығын немесе тең қуаттылығы еместігін анықтауы

Санның сипаттық белгілері...? есептік, реттік

Санның шартты белгісі цифр

Сану іс-әрекетінің мақсатыҚортынды санды табу

Сапта орындалатын жаттығулар сапқа түрғызу, сапқа қайта түрғызу, жан-жаққа бұрылу

Сапта орындалатын жаттығуларСапқа тұрғызу,сапқа қайта тұрғызу,жан-жақты бұрылу

Сапта орындалатын жаттығуларСапқа тұрғызу,сапқа қайта тұрғызу,жан-жаққа бұрылу

Сауалнама әдісінің артықшылығы Аз уақыт ішінде,көп материал алу

Сауат ашу сабағында қолданылатын жазу жұмыстарының түрлері: баспа таяқшалардан құрастыру, өрнекті аяқтау штрихпен толтыру

Сауат ашудың негізгі әдісіТалдау-жинақтау

Сауатты.қ негізі оқу емес жазу деген кім?А. Байтұрсынұлы.

Сауаттылықтың бастамасы...«Ана тілі»және мд топтарда жүргізілетін сабақтар.

Саусақ сүйектерінің қатаюы яқталады10-12жас

Сахналық тәсілдер дегеніміз? Тәрб окыған шығ кейіпкері ретінде бал озара рол болісп орындауы

Сәб. тобын.а мере,ң ұзақ.ы20-30 м аспау керек

Сәбеи.ң еңбектейтін уақыты 6,5-7 ай

Сәби ересектер даусын аңғарып оларға шаттанып дыбыс шығарумен жауап қайтаратын апта шамасы 3-5 жұма толғанда

Сәби және мектепке дейінгі жастағы дене жетіліуінің негізгі көрсеткіштері? бой салмақ бас кеуде ауқымы.

Сәби буындары (ма,па,ба) айтып былдырлайтын уақыт шамасы? 5-6 ай.

Сәби ересектер даусын аңғарып, оларға шаттанып дыбыс шығарумен жауап қайтаратын апта шамасы3-5жұма тол

Сәби және мектепке дейінгі жастағы дене жетілуінің негізгі көрсеткіштеріБой, салмақ, бас, кеуде ауқымы

Сәби ит,мысық,балық,құс,тауық дауысына еліктейтін уақыт шамасы...1жас 6 айдан-2жасқа дейін

Сәби көмейден шығатын дыбыстарды айтып балдырлайтын уақыт шамасы3-4 айда

Сәби сызықтылықтан күле бастайтын уақыты 4 айдан бастап

Сәби тілінің 1 жасқа дейінгі дамуының әзірлік кезеңі?2.5-3 айға дейін; 2,5-3 айдан 5-6 айға дейін; 5-6 айдан 9-10 айға дейін; 9-10 айдан 1 жасқа дейін.

Сәбидің еңбектейтін уақыты 5 7 ай

Сәбидің еңбектейтін уақыты6,5-7 ай

Сәбидің ересектер дауысын аңғаратын апта шамасы...3-5жұма толғанда.

Сәбидің жүруге ұмтылып,жүре бастау уақыты....9-10ай.

Сәбидің затты ұстап білуін қалыптастыру үшін алдымен....Шеңгелдеп ұстауға ыңғайлы зат ойыншықты іріктеп алу керек.

Сәбидің психикалық дамуындағы өзгерістер пайда

Сәбидің психикалық дамуындағы өзгерістер пайда болатын кезең: 3 айдан-6айға дейін

Сәбидің сөйлеп үйрену қарсанындағы дағдылануын қалыптастыру үшін, ересектер (тәрбиеші, ата-ана, күтуші, т.б) атқаратын жұмыс түрлері?Тамақтандырғанда, шомылдырғанда, құнтақтағанда, ойнатқанда, ұйықтатқанда бөбекпен үнемі сөйлесіп отыру: әңгімелесумен арнайы шұғылдану (күніне 1-2 минут)

Сәбидің табиғатпен таныстығы басталатын уақыт1жас 6айдан бастап

Сәбилер топтарында заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін ойындар дидактикалық

Сәбилер ересектердің сөзіне, әніне, ойыншықтың сылдыры сияқты әр түрлі дыбыстарға елеңдейтін кезең?2,5-3 айға дейінгі кезең.

Сәбилер ересектермен қатынас толығырақ және әр түрлі бола бастайтын уақыт...2-3айлықтан бастап.

Сәбилер және естияр топтарының балалары қоңыздарды бақылау нәтижесі-Қоңыздардың аяқтарының ерекше құрлысын, жер бетімен жылжуын, жоғарғы жақ сүйектерін,нені қалай жейтінін бақылайды

Сәбилер мен естиярлар топтарына табиғат мүйісіне алатын өсімдіктер-Күрделі күтімді қажет етпейтін,гүлдейтін, жапырақтары ірі және салыстыру үшін қажетті өсімдік

Сәбилер тобымен экскурсия өткізетін орын-Жер учаскесі

Сәбилер тобында заттардың сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін топтар....Дидактикалық

Сәбилер тобында табиғатты бақылау мерзіміЖ.б: Аз уақыт бірақ жие қайталану

Сәбилер тобындағы балаларды геометриялық дененің қай түрімен таныстырамыз текше шар

Сәбилер тобындағы мерекелік тің ұзақтығы....20-30 мин аспау керек.

Сәбилер тобының балалары . Пиязшық туралы түсінікті анықтайды, оларды отырғызады

Сәбилер тобының балаларын жануарларды азықтандыруға үйретуТәрбиеші балалардың көзінше тауықтарға жем шаашады, мысыөпен итке тамақ

Сәбилер тобының балаларына үй жануарларын таныстыруСеруен кезінде аз ғана уақыт және бірнеше рет қайта-қайта бақылау

Сәбилер тобының көктемде үнін тыңдайтын, жер бетінде қалай жүретінін бақылайтын құсы...Торғай

Сәбилер тобының үй жануарлары мен жабайы аңдарды таныстырудағы бағдарламаның мазмұныМысық,ит,жылқы,сиыр,тауықтың өзіне және суретіне қарап ажырату,төлін және сыртқы белгілерін көрсету

Сәбилер тобының үй жануарлары мен жабайы аңдарды таныстырудағы бағдарламаның мазмұны мысық,ит,жылқы,сиыр,ешкі,тауықтың өзіне және суретіне қарап ажырату,төліне жәие сыртқы белгілеріне көрсету

Сәбилер топ.ғы таңертеңгілік жатт.ң өткізу ұзақтығы3-4минут

Сәбилер топтарында заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге,үйренетін ойындар дидактикалық

Сәбилерді еңбек дағдыларына тәрбиелеу жолдары өсімдіктерге су құю, жапырақтарды сүрту, жер учаскесіне түскен жапырақтарды жинау

Сәбилердің жазда тірі табиғаттағы құбылыстарды бақылауы? гүлбақша мен бақтың өсімдіктерінің өсуін бақылайды.

Сәбилерді еңбек дағдыларына тәрбиелеу жолдарыӨсімдіктерге су құю, жапырақтарды сүрту, жер учаскесіне түскен жапырақтарды жинау

Сәбилердіқармен таныстыру – Қардан әр түрлі құрылыс орнатады, қар күрейді, ойындар арқылы қардың қасиеттерімен (аппақ,суық,шашылады,бірігеді) танысады

Сәбилердің көру есту және дауыс реакцияларының жетілу кезеңі? 2,5-3 айдан 5-6 йға дейінгі кезең

Сәбилердің жазда тірі табиғатты құбылыстарды бақылауыгүлбаұша мен бақтың өсімдіктерінің өсуін бақылайды

Сәбилердің көкөністер және жемістермен танысуы « Қапшықтағы не екен?» тамаққа пайдалануына қажетті көкөністер мен жемістер туралы ойын өткізу

Сәбилердің көкөністер және жемістермен танысуы «Қапшықтағы не екен?»тамаққа пайдалануына қажетті көкөністермен жемістер туралы ойын өткізу

Сәбилердің көру,есту және дауыс ракцияларының жетілу кезеңіЖ.б: 2,5-3 айдан 5-6 айға дейінгі кезен

Сәбилік шақта бала мінез құлқының ерекшелігі Ынтаның әсерімен қимыл жасайды

Сәбилік шақта бала мінез-құлқының ерекшелігі.Ж.б: ынтаның әсерімен қимыл жасайды

Сәбилік шақтағы ақыл-ой дамуының негізін құрайтын процестердің жаңа түрлеріҚабылдау мен ойлау

Сәбилік шақтан бастап балаларды тәрбиелеу керек Күн тәртібіне

Сәбилік шақтың аяғына қарай пайда болатын орталық құрылым...«мен»жүйесі.

Сәбилік шақтың аяғына қарай пайда болатын орталық құрылым?«Мен» жүйесі.

Сәбіздің тұқымын егуге дайындауТұқымды ылғалдандырып, 10-15 күн мұздықта ұстайды

Сәндік жапсыру оқу сағаты балаларда... түсініктерін дамытадыЫрғақ пен симметрия

Сәндік сурет салғанда өрнектердің бөліктерін симметриялы орналастыру үшін тәрбиеші ересек балаларға әртүрлі..әзірлейдіСилуэттер

Сәндік сурет салу оқу сағатында өрнектер салу үшін ...қылкалам қолданған жөн 1-2

Сәулет құрлыстарын ұтымды бейнелеу үшін...қолданыладыЖ.б: Қоршаған табиғат

Сәулет құрылыстарын ұтымды бейнелеу үшін...қолданылады.Ж.б:бас сүйегін

Себеп-салдарлық қатынаста болатын фактілер туралы айту-....Ж.Б:Пікір айту

Себепті мағынаны білдіретін шығыс септігін қолданатын жас шамасы 7-8

Сезім түйсігі, есту арқылы қимыл- қозғалыстарды санау әрекеті әр –түрлі анализаторларды қатыстыра санау

Сезім арқылы қабылдау принципі. Ж.б. Көрнекілік принципі.

Сезім түйсігі арқылы заттарды санау әрекетіЖ.б: Санап алу тәсілі

Сезім түйсігі есту арқылы қимыл қозғалыстарды санау әрекетіӘртүрлі анализаторларды қатыстыра санау

Сезімдік танымдылықтың физиологиялық негізі көру,есту,тері,иіс

Секіру кезіндегі жерге түсу кезеңіСоңғы фаза

Секіру кезіндегі серпілу және көтерілу кезеңіНегізгі фаза

Секіру кезіндегі ұмтылу,тізе бүгу және жүгіру кезеңіДайындық фазасы

Сенсорлык даму дегеніміз? Баланын акыл ой мен математикалык жағынан дамуынын сезімдік негізі

Сенсорлық мадениет- бұл?баланың түйсігі мен қабылдауының даму дәрежесі.

Сенсорлық мәдениет дегенімз:Ж.б: Отбасы мен мектептің тәрбиесі

Сенсорлық тәрбие дегеніміз Сезім мен қабылдау дамуының мақсатқа бағытталуы

Сенсорлық тәрбие..... көздейдіТүйсік,қабылдау процесін мақсат көздей отырып дамыту,жетілдіру.

Сенсорлық тәрбие-Қоршаған орта жайлы ұғымдар қалыптастыру.

Септік мағынаны білдіретін шығыс септігін қолданатын жас шамасы ? 7-8

Сергіту сәті орындалу керекСабақ ортасында

Серуен кезінде балалар құммен сазбен сумен ойнап олардың сапасы мен қасиеттерін анықтайтын ойындар түрі табиғат материалмен ойналатын ойын

Серуен балалардың....Демалатын кезі.

Серуен жоспарында қамтылады...Өмір құбылыстарын бақылау,еңбек,ойын.

Серуен кезінде ауа-райын, аспанды, өсімдіктер мен жануарлар тірішілігіне маусымдық өзгерістер бақылау ерекшеліктеріБір обьектіні немесе табиғат құбылысын бірнеше рет бақылау

Серуен мына бөліктерден тұрады.Ж.б:бақылау,ойын,еңбек

Серуеннің құрылымына қатысы жоғы кезекшілік

Силуэтті қию үшін... қағазды пайдаланады Бүтін бет

Симфониялық музыканың құрамы барлық аспап түрлерінің бірлігі

Симфониялық музыканың негізіаспаптық музыка

Синицаның «Педагогтың әдеп және ұстаздық шеберлік»оқулығында «педагогтық әдеп»ұғымына берген сипаттама....Мұғалімнің әр нақты іс-үстінде тәрбие мәселесінің ең ұтымды тәсілдерін қолданып,оқушылардың еліктеу әрекетінің кәсіптік сапасы.

сипаттан қортындылай білу талаптары бар ойындар дидактикалық ойындар

сияқты әр түрлі дыбыстарға елеңдейтін кезең? 2,5-3 айға дейінгі кезең.

Смета дегеніміз бұл-Жыл ішінде мекемені ұстауға жұмсалатын ақшалай қаражат мөлшері белгіленген мемл құжат.

Созу арқылы жұмсақ пластикалық материалдан бейнені құрастыру үлгісі. мүсіндеу

Солтфеджиомен орындаусөзімен

Сольфеджиомен орындауНотамен әндер

Сөз бөлшектері, сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдерТілдік белгілер мағынасы

Сөз дыбыстары құрамы.Ж.б:дауысты,дауыссыз,дыбыстар,буындар,екпін,интонация элементтері

Сөз құрауда жиі кездесетін қателер бастауыш пен

Сөз құрауда жиі кездесетін қателер бастауыш пен баяндауыштың орнын ауыстырушылық

Сөз мәнер.і принц.іБағалау принципі

Сөз сазын ауызша жеткізу түрлеріСөздерді толық әуенмен айту, әдеттегі сөйлесу әуенмен айту

Сөз түрлендірудегі грамматикалық қателердің типтеріЖ.б:өнімді және өнімсіз

Сөз,сөз тіркесі құрамындағы белгілі бір буынның ерекше үнмен айтылуы.Ж.б:екпін

Сөздік белгілердің жүйесі сөз

Сөздерді,олардың дыбысталуын,грамматикалық формаларын бала ересектерден үйренетін тілҚарым-қатынастағы тіл

Сөзді дыбыстық құрамына талдау тәсілі Ауызша

Сөздік жалпылау, дерексіз тасымал мағыналарын, «тұтас және оның бөліктері» қатынасын, морфология саласын, антоним сөздердің ағынасын, стилистикалық сезім қабілетін дамыту Балалардың сөздік қорын байыту әдістемесінің міндеттері

Сөздік жұмыс түр.і.Жұмбақтар шешу, мақал-мәтелдер құрастыру

Сөздік жұмыстардың негізгі мазмұнының мәні балалардың түр және туыстық белгілерге байланысты сөздерді пайдалану

Сөздік жұмыстардың негізгі мазмұнының мәні Балалардың түр және туыстық белгілерге байланысты сөздерді пайдалану

Сөздік жұмысы дидактикалық ойындар суретпен жұмыс,экскурсия бақылау сабақтары жұмбақтар шешу,мақал-мәтелдер құрастыру Сөздік қорды дамыту жұмысының түрлері

Сөздік жұмысы, кіріспе сөз, мәтіннің мазмұнына балалар көңілін аудару....Ауызша сөйлеу тәсілдері

Сөздік мәнін түсіну заңдылығы Екінші заңдылық

Сөздің жалпылау, дерексіз тасымал мағыналарын, « тұтас және оның бөліктері» қатынасын, морфология саласын, антоним сөздердің мағынасын, стилистикалық сезім қабілетін дамыту.Балалардың сөздік қорын байыту әдістерінің міндеттері

Сөздің жалпылау.дерексіз тасымал мағыналарын, тұтас және оның бөліктері қатынасын

Сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі міндеттері. Ж.б. Балаларға тілге тән барлық дыбыстарды артикулдеуді, орфоэпиялық ереже бойынша дыбыстардың үндесуін айтуды, интонация жасайтын жекелеген элементтердің өзгеруін алдын ала үйретеді.

Сөздің жалпылау, дерексіз тасымал мағыналарын, "тұтас және оның бөліктері" қатынасын, морфология саласын, антоним сөздердің мағынасын, стилистикалық сезім қабілетіндамыту.Балалардың сөздік қорын байыту міндеттері

Сөздің жалпылау.дерексіз тасымал магыналарын, тұтас және оның бөліктері қатынасын морфлология саласы антоним сөздердің мағынасын стилистикалық сезім қабілетін дамыту балалардың сөздік қорын байыту әдістерінің міндеттері

сөздің лесикалық мағыналарының өзара қарым –қатынасын білдіреді?Грамматикалық мғыналар.

Сөздің мағынасы бойынша жалпылаудың екінші дәрежесін қамтитын сөздер?Тектік ұғымдарды білдіретін сөздер.

Сөздің тура мағынасы – Лексикалық

сөзінің авторыН.К.Крупская

Сөйлемнің граматикалық құрылымын меңгеретін кезең? 2-ші кезең

Сөйлемнің грамматикалық құрылымын меңгеретін кезең2 кезең

Сөйлемнің ортасы мен соңында тұрған қаратпа сөздің айтылуыЖ.б: Бәсеңдетілген үнмен,тез қарқынмен,логикалық екпінсіз айтылады.

Сөйлеу дағдысы пайда болуының табиғи байланыстылығы Ана тілін үйрену зандылықтары

Сөйлеу дұрыстығы сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу актісінде сөз ішіндегі,сөз аралығындағы дыбыстардың бір-бірімен үндесуі,үйлесімді айтылуы.Ж.б:сөз сазы

Сөйлеу аппаратының қызметі.Ж.б:артикуляция мүшелері арқылы дыбыстарды талдау

Сөйлеу дағдысы пайда болуының табиғи байланыстылығыАна тілін үйрену заңдылықтары

Сөйлеу дұрыстығы. Ж.б:сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу мәдениет.ң қолданылуын есте сақтау: сөйлеу мәдениетіне ие болу.

Сөйлеу мәдениетінің басты белгісіОқып беруші орфоэпиясының дұрыс болуы

Сөйлеу мәдениетінің қолданылуын есте сақтауЖ.б:сөйлеу мәдениетіне ие болу

Сөйлеу органының және қалам ұстаған қолдың өсіп дамуы принц....Көңіл аудару принц.

Сөйлеуге машықтандыруды жүзеге асыру қызметтіЕркін сөйлесу арнайы сабақтар

Спортпен шұғылданатын әртүрлі жастағы балалардың дене тексеретінДәрігерлік бақылау

Спорттық ойын элементтері бар ойындар Баскетбол,теннис,волейбол,футбол,хоккей,бадминтон

Статистикалық картиналармен жүргізілетін жұмыс тәсілі бейнеленген заттар іс-әрекеттер туралы әңгімені бір уақыт ішінде жүргізу

Статистикалық картиналармен жүргізілетін жұмыс тәсіліЖ.б:бейнеленген заттар іс-әрекеттер туралы әңгімені бір уақыт ішінде жүргізу

Стилдің екі жағы бөлінедіМазмұндық және техникалық

Су проедуралары аяқталғаннан кейін қажет Сүртіну

Субъектіге қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылысКөңіл

Сурет бойынша шығармаларды ойдан құрастыру, көркем шығарма тақырыбына контаминациялар, ертегілер, әңгімелерді еркін құрастыруБалалардың ойдан шығарып айту түрлері

Сурет салмастан бұрынғы кезең шимайлармен, сызықтармен салу

Сурет салу барысында жеке көмек тәрбиешімен ... жүргізіледіТапсырма орындау барысында

Сурет салу тапсырмаларының мазмұны...байланысты. қағаз үстіне