Заттардың түрлі тобының санды,сапалы бағалауына балалардың назарын аудару, математикалық мазмұны бар ойындарға қызығушылығын арттыру

Мектеп жасына дейінгі балаларға мінез құлық ережелерін біртіндеп енгізудің себебіӨйткені бала достарымен үнемі қатынаста болады

Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу әдістеріЖаттықтыру, бағалау, ықпал жасау, көркем шығарма оқып беру, үлгі

Мектеп жасына дейінгі балаларды дене балаларды дене жағынан тәрбиелеудегі жұмыстың мәні?Тұлғаны дұрыс қалыптастыру.

мектеп жасына дейінгі балаларды көлеммен таныстырудың міндеттері.Ж.б:заттардың белгілерін айқындай білу машығын бекіту,көзбен мөлшерлеуді дамыту,айналадағы нәрселердің ұзындығын,енін,биіктігін өлшеи білу

Мектеп жасына дейінгі балаларды мәдени-гигиеналық дағдылары тәрбиелеудегі пайдаланылатын әдіс-тәсілдер.Ж.б:көрсету,түсіндіну,бақылау,үлгі,педагогикалық баға,ойын

Мектеп жасына дейінгі балалардың еңбек тәрбиесінің негізгі міндеті....Балаларды қарапайым еңбек дағдыларына баулу және олардың еңбекке дұрыс көзөарасын қалыптастыру

Мектеп жасына дейінгі балалардың жиі қолданылытын сөздері Зат есім, сын есім, сан есім, есімдіктер

Мектеп жасына дейінгі балалардың кеңістікті бағдарлауының ерекшеліктерінің біріЖ.б:бала негізгі кеңістік бағыттары боиынша сөзбен айтылатын систиманы игереді

Мектеп жасына дейінгі балалардың құрастыру әрекеті...дамытады? техникалық қабілетін

Мектеп жасына дейінгі балалардың құрастыру әрекетінде ойыншықтарды пайдалану .... дамытады көзкөргіштігін

Мектеп жасына дейінгі балалардың ойлауының негізгі түріКөрнекі-схемалық ойлау

Мектеп жасына дейінгі балалардың сұраулары және оларға жауап беруге қойылатын басты талап:Бала сұрағына жауап беруі керек,бірақ жауапты даяр күйінде беруге болмайды, себебі баланың иөз бетімен ойлауы дамымайды

Мектеп жасына дейінгі балалардың эмоцияларының басты ерекшелігі Тұрақсыз, тұрлаусыз

Мектеп жасына дейінгі баланың еңбек тәрбиесі...Ойын мен еңбекті ұштастыру.

Мектеп жасына дейінгі баланың жемісі іс әрекетіСурет салу, мүсіндеу, аппликация, конструкциялау

Мектеп жасына дейінгі баланың жетекші іс-әрекет.Ойын.

Мектеп жасына дейінгі кезеңде тығыз бөлім болатын бала еңбегінің өзіндік ерекшелігі.....Оқу.

Мектеп жасына дейінгі мәдени-гигиеналық дағдыларды үйретудегі басты әдіс, олКөрсету, түсіндіру, бақылау

Мектеп жасындағы балаларды адамгершілікке тәрбиелеу әдістері.Ж.б:жаттықтыру,бағала,ықпал жасау,көркем шығарма оқып беру,үлгі

Мектеп жасындағы кішкентай балалармен сазбалшықтан мүсінделген жазық бұйымдар....әшекеленедіБастыру арқылы

Мектеп пен балабақшаларда білім мен тәрбиені ұйымдастырудың жүйесіМектеп алды дайындық тобындағы оқу-тәрбие жұмысының мазмұны мен ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдап алу

Мектеп шағындағы7-12 жас дейінгі кезеңБастауыш мектеп шағы

Мектепалды дайындық тобындағы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру жұмыстары міндеттерінің бірі«сан» және «цифр» ұғымдарымен таныстыру, санның кіші құрамалары туралы түсінікті игеру, есеп құрылымымен таныстыру

Мектепалды дайындық тобындағы уақытты бағдарлау жұмыстарының мақсаты:Тәулік бөліктерін ажырата білу,уақытты сезіне білуін дамыту

Мектепалды даярлық тобы тәрбиешісінің маңызды міндеттерінің бірі.Ж.б: Балалардың математика сабағында алған білімдерін шеберліктерін дағдыларынт әртүрлі тіршілік жағдайларында,басқа сабақтарда пайдалана білуге баулу

Мектепалды даярлық тобында натурадан мүсіндеу балалардан..талап етеді.Ж.б:өз жұмыстарын үлгімен талап етуді

Мектепалды даярлық тобында пайдаланылатын жаңа тех.қ әдіс.Силуэтті қию

Мектепалды тобындағы балаларға математиканы оқыту әдістері:Ж.б:индукциялық және дедукциялық

Мектепек дейінгі балалардың дене шынықтыру ойын түрлері.Ж.б:қимыл-қозғалыс,ұлттық спортық

Мектепке даярлық тобында өсімдіктердің немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды

Мектепке даярлық тобындағылардың үй жануарлар туралы түсініктерін кеңеиту жолдары Сүт - мал қожалығына экскурсия жасау жер учаскесіндегі құстардың балапан басып шығаруын бақылау көжектердің өсіп жетілуін және серуен кезінде ит мен мысық қимыл мінез – құлықтарын бақылау

Мектепке даярлық тобы бала.ның көкөністерді егетін саны: 6-8 дақыл.

Мектепке деиінгі мекемедегі негізгі мемілекіттік құжат ҚР « білім туралы» заңы

Мектепке дейінгі балалның басты іс –әрекеті ойын

Мектепке дейінгі жастағы балалардың дене тәрбиесінің міндеттері. сауықтыру білім беру, тәрбиелік

Мектепке дейінгі баланың жеке басының дамуына әсер етпейтінін көрсетініз Ойыншықтың болмауы

Мектепке дейінгі матемтатика курсының басты міндетітерінің бірі....? Балалардың есептеу біліктері мен машығын қалыптастыру.

Мектепке даярлық тобы балаларының көкөністерді егетін саны6-8 дақыл

Мектепке даярлық тобында жапсырмалау іс-әрекетіндегі ... тапсырмаларды ұжымдық жұмыс түрінде өткізуге боладыСюжеттік

Мектепке даярлық тобында өсімдіктердің немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды сипаттап, қорытындылай білу талаптары бар ойындар – Дидактикалық ойындар

Мектепке даярлық тобындағылардың орманда бақылайтын объектілері...Ағаштар,саңырауқұлақтар,жидектер,гүлдер,шөптер,жәндіктер,құстар

.

Мектепке даярлық тобының қысқы табиғатпен танысу бағдарламасының мазмұны? Өлі және тірі табиғаттағы қысқы құбылыстардың негізгі белгілерін көрсету, арасындағы себептерін анықтау, қысты басқа мезгілдермен салыстыру, күннің жарығы мен жылуына байланысты өсімдіктер мен жануарлардың тіршілігі.

Мектепке даярлық топтағы күз туралы әңгіменің жоспарыЖ.б:күннің ұзақтығы,аспанның,ағаштардың,шөптердің көрінісі,жәндіктердің,құстардың тіршілігі,адамның еңбегі

Мектепке даярлық топында өсімдіктердің немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды ситпаттап, қортындылай білу талаптары бар ойындар дидактикалық ойындар

Мектепке дей мекемелерде кең тараған негізгі гемнастиканың түрі Ж.б: Гигиналық гемнастикалық

Мектепке дейігі балада ерікті қабылдау .... боладыТілінің дамуының әсерінен

Мектепке дейінгі шақтағы тіл қызметінің ерекше дамитын түріҚарым-қатынас

Мектепке дейінгі бала еңбегін ұйымдастыру формасы....Кезекшілік.

Мектепке дейінгі бала игеретін білім мазмұнына жатпайтыныТарихи-қоғамдық ойлар

Мектепке дейінгі бала қабілетінің сипаттамасыЖ.б: Есте сақтау мен еске түсіру

Мектепке дейінгі бала қыңырлығының пайда болу себебі:Аса көп ақпарат алудан бала шаршайды,уәделі нәрсені ұзақ күтуден.

Мектепке дейінгі бала ойынының түріне жататыныАқсерек,көксерек

Мектепке дейінгі бала сезімінің сыртқы белгілері айтарлықтай өзгеретін кезеңі....Балалық шақта.

Мектепке дейінгі бала.дағы ойын әрекет.ң маңызы: Қоршаған ортаны танып білуі.

Мектепке дейінгі балаға ақыл-ой тәрбиесін берудің негізгі құралыОқыту

Мектепке дейінгі балада ерікті зейіннің қалыптасуы.... болады.Тілінің дамуының әсерінен

Мектепке дейінгі балада қолданатын эксперимент түріҚалыптастырушы

Мектепке дейінгі баладағы көру есінің ерекше түрі Эйдетикалық ес

Мектепке дейінгі балалар игеретін білім мазмұнына жатпайтынытарихи-қоғамдық ойлар

Мектепке дейінгі балаларға қолданылатын эксперименттің ерекше түрі Қалыптастырушы

Мектепке дейінгі балаларға ойын әрекетінің маңызыҚоршаған ортаны танып білу

Мектепке дейінгі балаларда жиі кездесетін әдет....Қыңырлық пен қиқарлық.

Мектепке дейінгі балалардағы көру есінің ерекше түрі :Эйдетикалық ес

Мектепке дейінгі балалардағы ойын әрекетінің манызы:Қоршаған ортаны танып білуі.

Мектепке дейінгі балалардың айналысатын көркем өнер түрі....Әңгіме құрастыру,өлең шығару,ән айту,сурет салу.

Мектепке дейінгі балалардың басты іс-әрекетіОйын

Мектепке дейінгі балалардың дене шынықтыру ойын түрлеріҚимыл – қозғалыс, ұлттық спорттық

Мектепке дейінгі балалардың еңбек әрекетінің түріне қатысы жоғы.....Қоғамдық еңбек.

Мектепке дейінгі балалық шақта дамитын мотив тер Намыс, өзін тану

Мектепке дейінгі балалық шақта болатын зейін түріЫрықсыз

Мектепке дейінгі баламен жүргізілетін сөздік жұмысының негізгі бағыттарыЖ.б:сөздік қорын молайту,нақтылау,белсенді сөздік қорын байыту,әдеби сөзге баулу

Мектепке дейінгі баланың сана –сезімінің дамуы мүмкін боладыөзінің кім екенін түсінгенде

Мектепке дейінгі баланың ерік әрекеттерінің дамуында өзара байланысты үшжақты

Мектепке дейінгі баланың жеке басының дамуына әсер етпейтініОйыншықтың болмауы

Мектепке дейінгі баланың сана сезісінің дамуы мүмкін боладыӨзінің кім екенін түсінгенде

Мектепке дейінгі баланың сезімінің сыртқы белгілері айтарлықтай өзгертетін кезеңіБалалық шақ

Мектепке дейінгі ересек жаста қағазбен және қосымша материалмен құрастыру сағатында .... үйрету әдісі пайдаланыладыКөрсету және түсіндіру

Мектепке дейінгі жастағы балаларда ұжымның қалыптасу кезеңдеріне...Тәрбиеші басшылығымен белгілі бір мақсатта біріккен және өз бетімен белгілі бір мотивтер төңірегінде біріккен балалар тобы жатады.

Мектепке дейінгі кезде оқылатын шығармалардың негізгі саласының біріАуыз әдебиеті нұсқалары

Мектепке дейінгі кезеңдегі ойын-зерттеу әрекетіЖ.б:дербес ойлану,кітаптан құрау,басқа адамдардан сұрау

Мектепке дейінгі кеззендегі тілдің дамуына практикалық әдістеріЖ.б: Еліктеу.сөйлеу.қайталап айту,әңгімелеп беру.

Мектепке дейінгі математика курысының басты міндеттерінің бірі.Ж.б:балалардың есептеу біліктері мен машығын қалыптастыру

Мектепке дейінгі мекеме балаларды еңбек әрекетіне тәрбиелеу мақсатыҚоғам мүддесі үшін жан-жақты еңбек әрекетін дайындаған адам даярлау

Мектепке дейінгі мекемеде режимге қойлатын негізгі талаптарЖ.б: Балалардың жас ерекшелігін есептеу,режимнің тұрақтығы

Мектепке дейінгі мекемедегі еңбек тәрбиесінің негізін қалағандар?Н. Крупская, А. С. Макаренка.

Мектепке дейінгі мекемелерде балаларды еңбек әрекетіне тәрбиелеу мақсаты- қоғам мүддесі үшін жан-жакты еңбек ететін дамыған адам даярлау

Мектепке дейінгі мекемелерде балаларды шынықтыру мақсатында пайдаланылу қажет. Ж.б:ауа ванналары,супроцедуралары жіне күн сәулесі

Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын жоспарлар.....Перспективалық,күнтізбелік,апталық.

Мектепке дейінгі мекемелерде сурет салуға үйрету..... жастан басталады2,5

Мектепке дейінгі мекемелерде тіл дамыту жұмысындағы іс-әрекеттер түрі...? оқу, ойын, еңбек, тұрмыстық әрекеттер

Мектепке дейінгі педагогика.....Балаларды тәрбиелеу,оқыту,дамыту туралы ғылым.

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісіЖ.б:туғаннан 6жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі педегогика ғылымымен өзара тығыз байланыстағы ғылым салалары,олар....Жалпы педа,психология, анатомия,медицина.

Мектепке дейінгі сәби балалардың еңбек іс-әрекетінің сипаты .....Іс-әрекет процесіне қызығуы.

Мектепке дейінгі тәрбие жөніндегі «Балалар бақшасы тәрбиешісі үшін басшылық» еңбег.ң жарыққа шыққан жылы: 1938 жыл

Мектепке дейінгі тәрбие жөніндегі баланың бақылауы жетілетін, сұрақ коятын, ертегі, әңгіме тыңдауға әуестенетін шағы: бірінші сәбилік кезең.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемілекеттік стандарты бұл:Ж.б:1жастан 6жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламасының базалық азмұнына қойылатын негізгі талаптарды белгілейтін нормативтік құжат

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосқан көрнекі педагог Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбиені кешенді ұйымдастырудан күтілетін құзіреттілік нәтижесіЖ.б:баланы жан-жақты дамыту арқылы жетілдіруді қалыптастыру негізін қалау

Мектепке дейінгі шақтағы бала қабілетінің сипаттамасы Есте сақтау мен еске түсіру

Мектепке дейінгі шақтағы тіл қызметінің ерекше дамитын түрі Қарым-қатынас

Мектепке дейінгілердің негізгі әрекеті.....Ойын

Мектепке дейінгілердіңбір бірінің бағынуын көрсет Конформдық

Мектепке деінгі мекемелерде сурет салуға үйрету ... жастан басталады2,5

Мектепке оқыту білімдерді жүйелі түрде меңгеру баланың ерке жоғары талап қоядыОйлауына

Мектепкет дейінгі педагогикалық ғылымдармен өзара тығыз байланыстағы ғалым салалары олар? Жалпы педагогика психология анатомия медицина

Мектеппен бала бақшалардың білім мазмұнындағы халықтық математиканы оқытудың жолдары халық аузындағы есептің әдеби сипаты

Мектеппен балабақшаларда білім мен тәрбиені ұйымдастырудың жүйесіМектепалды дайындық тобындағы оқу тәрбие жұмысының мазмұны мен ұйымдастырудың тиімді әдістерін таңдап алу

Мектепте математика сабағын оқытудың басты міндеттерінің біріБалалардың логикалық ойлау қабілеттерін және есеп шығару қабілеттерін дамыту

Мектепте математика сабағының оқытудың басты міндетібалалардың логикалық ойлау қабілеттерін және есеп шығару қабілеттерін дамыту

Мектепте оқыту білімдерді жүйелі түрде меңгеру баланың ерекше жоғары талап қояды Есте сақтауында

Мектептің міндеттерін анықтау, іс-әрекетін негізгі бағыттарын белгілеу Оқу-тәрбие процесін жоспарлау

Мемлекеттік белгілі бір жалпы принциптер негізінде құралған,бір-бірімен байл оқу тәрбие мекемелерінің жиынтығы,ол....Білім беру жүйесі

мен деген есімдікті бала өздері туралы айтқанда алатын жас2

Менеджмент ағ.тілінен аударғанда ....Басқару.

Мерекелердің түрлеріне жатады....Маусымдық,тұрмыстық саяси мекемелер.

Мерекелі қозғалыс дағдыларын қалыптастыратын қимыл түрлері Ж.б: Гемнастика жаттығулары,би эементтері сюжеті ойындар

Мерекеліктің түрлеріне жатады.......Жазғы мереке,қысқы сауық,алтын күз.

Мерекеліктің түрлеріне жатадыМаусымдық, тұрмыстық, саяси мерекелер

Методология ұғымының грек тілінен аударғанда...Әдіснама.

Мжд бала қынырлығын пайда болу себебі Аса көп ақпарат алудан бала тез шаршайды уәделі нәрсені ұзақ күтуден

Мжд бала ойлауының түріБейнелі ойлау

Мжд балалардың эмоцияларының басты ерекшелігіТүрақсыз түралаусыз

Мжд балаларды оқытуда қолданылатын әдістерКөрнекілік, ауызша айту, практикалық ойын әдісі

Мжд-гі бала ойлауының негізгі түрі бейнелі ойлау

Ми салмағының өсу деңгейі 1110 гр 1350 гр га дейін

М-ке дейінгі кезде оқытылған шығармалардың негізі саласының бірі Ауыз әдебиеті нұсқалары

Модель ұғымы....Зерттеуге қиын соғатын немесе зертт мүмкін болмайтын ұқсас құбыл.ға құрылған жасанды құрылған нәрсе.

Модельдеу.Ж.б:қандайда бір құбылысты процесті немесе объектілер тұрғызу арқылы олардың

Монографиялық тәсіл дегеніміз Әрбір жаңа сан өзінің алдында барлық санмен олардың арасындағы айырымымен еселік қатынастар

Монолог мәтінін қайталап айтуға көмектесетін сұрақ түріБағыттаушы

Монолог мәтінін қайталап айтуға көмектесетін жұмыс түріЕсіне түсіретін сұрақтар қою

Монолог нышаныЖ.б: Көркем шығарма

Монологтың хабарлау мақсатыНақті фактілер туралы айту

Монологтік тіл үйретудің алғашқы шартыГрамматиканы синтасисті үйрету

Монологтік тілде сөзді байланыстыратын синтаксистік құрылымдарЖ.б: Әдеби тілге тән жай күрделі синтаксистік құрылымдардың барлық түрлері

Монологтік тілді үйретудің алғы шарты: Грамматиканы,синтаксисті үйрету

Монологтің хабарлау мақсатыНақты фактілер туралы айту

Монотипия?Бояуға бір-ақ рет бастырып алып бейнелеу.

морфлология саласын антоним сөздердің мағынасын стилистикалық сезім қабілетін дамыту Балалардың сөздік қорын байыту әдістерінің міндеттері

Мотив – адам қажет.гін өтеуге бағыт.н түрткі.

Мөлдір желім негізіндегі,тез еріп кететін сулы бояу

Музика аспабымен оындалатын ойындардың түрі Сюжеті және сюжетсіз

Музика тындауда музикалық –дидактикалық ойындардың рөліБалалар түсінігін жетілдіру

Музикалық дыбыстардың қасиетіТербеліс

Музикалық қабілетті дамыту белгілері сипатын сезіну, тыңдау қабілеті, шығармашылығы

Музикалық тәрбие беру жұмыстарын ұзақ мерзімге жоспарлау жүйесі Ж.б: Перспективалық жоспар

Музикалық-ырғақты қимылдарға үйретудің басты әдісіМузыкалық шығарманы тұтас орындау қимылды мәнерлеп.орындап көрсету

Музыка өнеріндегі жанр ұғымын алғаш енгізген композитор? Д.Кабалевский

Музыка сабағын кірістіріп өткізуге болатын пән Физкультура

Музыка аспабымен орындалатын ойындардың түрлері :Сюжетті және сюжетсіз

Музыка аспабымен орындалатын ойындардың түрлерісюжеттік және сюжетсіз

Музыка жетекшісі болмаған тәрбиеші пайдаланатын құралСоқпалы аспап

Музыка жетекшісінің сабаққа дайдайындығы.Ж.б: сабақ жоспары мен оқу құрал – жабдықтарды күні бұрын жаярлау.

Музыка көркем орындау д.зСезім мен көңілді ұғындыру

Музыка мен қимылдың үйлесімділік сипатыҚимылмен музыканың өзара байланасы

Музыка өнеріндегі жанр ұғымын алғаш енгізген композиторД.Кабалевский

Музыка сабағын кірістіріп өткізуге болатын пәнфизкультура

Музыка сабағындағы тәрбиешінің рөліКөмекші рөл атқарады

Музыка сабағының жоспарын жүзеге асырушымузыка жетекшісі

Музыка сабағының күн тәртібінде өту кезеңікүннің бірінші жартысында

Музыка сабағының өту кестесі Аптаға екі рет

Музыка сабақтарды перспективалық жоспарлау мерзімі: 1-2айға

Музыка сабақтарды перспективалық жоспарлау мерзімі:1-2 күн

Музыка сабақтарында нота сауаттылығының мақсатымузыка сауатының элементтерін музыкалық – танымдық іс – әрекеттерде меңгерту

Музыка тыңдау д.зМузыкалық тәрбиенің әдіс-тәсілдері

Музыка тыңдауда музыкалық- дидактикалық ойындардың рөлі Әнді нақышына келтіре мәнерлеп орындап беру

Музыка тілінің құрылысыИнтонация, фраза, әуен, сөйлем, кезең

Музыкадағы екпінділердің топқа бөлінуіүш топқа бөлінеді(жай,орташа,жылдам)

Музыкалық – ырғақтықты қимылдарға үйретудің басты әдісімузыкалық шығарманы тұтас орындау, қимылды мәнерлеп, орындап көрсету

Музыкалық дыбыстардың қасиетіұзақтығы ,биіктігі, тембрі, күші

Музыкалық қабілеттілікті дамыту белгілері сипатты сезіну, тыңдау қабілетті шығармашылығы

Музыкалық қызметті ұйымдастырудың мақсаты:Балаға жүйелі, мақсатты жан-жақты тәрбие беру

Музыкалық тәрбие беру жұмыстарынын ұзақ мерзімге жоспарлау жүйесіперспективалық жоспар

Музыкалық тәрбие және оқыту әдістерінің алдымен жүретінін анықтаОқыту әдістері

Музыкалық тәрбиежәне оқыту әдістерінің алдымен жүретінін анықтаоқыту әдістері

Музыкалық тәрбиенің әдістеріМУЗЫКАЛЫҚ ҚҰРАЛМЕН СЕНДІРУ, ҮЙРЕТУ, ЖАТТЫҚТЫРУ ӘДІСІ.

Музыкалық шығармадағы дыб.ң әншілік дауыс диапозо.н салыстырғандағы биіктік жағдайы: Тесситура

Музыкалық –ырғақты қимылдарға үйретудің басты әдісіМузыкалық шығарманы тұтас орындау қимылды мәнерлеп орындап көрсету

Музыкалық-ырғақтық дағдылардың дамуыБалалардың жас ерекшкліктеріне сай бағдарлама талаптарының түрленуі

Музыканы көркем орындау дегеніміз:Сезім мен көңілді ұғындыру

Музыканы көркем орындау дегенімізсезім мен көңілді ұғындыру

Музыканың бала сезіміне әсері:көңіл- күйін ортақтандырып, өмірге деген көзқарасын қалыптастырады

Муфельдық пеште күйдіру үшін температура...болу қажет.Ж.б:800-900

Мұғалемнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілетіЖ.б: Дидактикалық

Мұғалім шеберлігінің жоғары деңгейі, нәтиже беретін оқыту мен тәрбие тәжірибе....Озат педагогикалық тәжірибе.

Мұғалімнің агрессия күйін бағалау әдістемесінің авторы Ағылшын психологы А.Ассингер

Мұғалімнің дау жан- жалды шешудегі қабылдайтын әрекеті:Дау жан жалға қатысушылардын кінәсін аңықтау.

Мұғалімнің қоғамда алатын орнын дәріптей отырып, «Балаға ананың сүтін табиғат береді,рухын ұстаз береді» деген сөздің авторыА.Байтұрсынов

Мұғалімнің оқушыға оқу материялын жеткізу қабілетіДидактикалық

Мұғалімнің сапалық қасиеті мен белгілерінің жиынтығыПрофессиограмма

Мұқтаждықтар негізі адамда .....Іс-әрекеттің мотиві п.б.

Мүсін өнерінің басқа бей.ге өнері түр.ен айырм.ы Басты әсері аймақтық формасында

Мүсіндеу барысында материалдар мен құралдар ... үстінде болуы қажет.Тақтайшаның

Мүсіндеу оқу сағаттары балаларда қимылдарын дамытады Ж.б: Қолдарымен саусақтарының қозғалысы

Мүсіндеу өнерінде жазықтық бетінен жартысынан көп шығарылып орыналған шығармагорельеф

Мүсіндеу пластикалы әдісті...деп атайды.Ж.б:мүсіндік

Мүсіндеу іс әрек.гі стекаПышақ түрі

Мүсіндеуде пайдаланатын таяқша.Ж.б: стека

Мына материалдарды пайдаланатын әрекет түрі: альбом,қылқалам, қаламсап,гуашь,сурет т.б.Еңбек.

Мысықты,итті,тауықты,қоянды атап көрсетеді,қимылдарымен (жүруі,жүгіруі,секіруі)танысады,дыбысын немесе қылығын қайталап көру. Нәрестелер тобы балаларына тән

Міндетті шешуі немесе ішкі іс –әрекет жасау нәтежесінде болатын бала ойлауы көрнекі бейнелік

Міндетті мектепалды даярлық тұжырымдамасындағы еңбек әрекеті процесінде баланың жеке тұлғасын тәрбиелеу түрлеріне жатады...Жауапкершілікке,дербестікке,дұрыс мінез-құлыққа тәрбиелеу.

Міндетті оқытылатын пәндер жазылатын құжат....Базистік оқу жоспары

Міндетті шешуі немесе ішкі іс-әрекет жасау нәтежесінде болатын бала ойлауы:Ж.б: көрнекі бейнелік

Міндетті шешуі немесеішкі іс-әрекеттік жасау нәтижесінде болатын бала ойлауыКөрнекі іс-әрекеттік

Мінез – құлық инстинктерінің тума түрлерін таза түрінде көруге болатын кезеңЖаңа туған

Мінез құлқын өзінің сыртқы ж\е ішкі әрекеттерімен саналы түрде басқара алатын еріктің пайда болатын жасы М.д. шақ

Н.Ә. Назарбаевтың « Айналаны қоршаған ортаны қорғау» заңының шыккан жылы1991ж

Нақты затқа не.сесуретке сүйеніп, қолданы.н оқыту әдісі.Дидактикалық ойындар.

Нақты сюжетті көрсету үшін маңызды роль атқарады Өмірдегі бақылаулар мен әсерлер

Нақты фактілердің бір-бірімен байланыстылығы?Мезгілдік немесе себеп-салдарлық.

Натурадан сурет салу бағдарлама бойынша .... тобында қарастырылған: Жоғары

Натурал қатардағы санның номірі басқа сандар арасындағы оның орныСанның реттік мәні.

Натурал сандар қатарын анықта: /1,2,4/: /10,11,12/:/15,16,18/:/20,21,25/:/35,36,38/.10.11.12

Натурал сандардың қатарын анықта 1,2,3,4

Натюрморт салуда қолд заттар жиынтығы? Натуралық фонд

Натюрморт салуда фон ретінде қосымша қолданылатын материалмата

Натюрморт салып үйренудің алғашқы кезеңін қолданылады қарындаш

Натюрмрт салып үйренудің алғашқы кезенінде қолданыладыҚарындаш

Нәресте жас кезені Туғаннан 1 жасқа дейінгі кезең

Нәрестеде жармасу қимылдары дами бастайды 3-4 айлық кезде

Нәрестелік шақта баланы үйрету, ойластырылмаған сипатта боладыСтихиялы

Нәрестемеде жармасу қимылдары дами бастайды3-4 айлық кезең

Нәрестенің 6айдағы қймыл-қозғалысы. Ауынап еңбектеуге әрекет жасайды.

Нәрестінің 6 айлығындағы қимыл-қозғалысыАунап еңбектенуге әрекет жасайды

Нәрселерді ұзындық түрі бойынша салыстыру түсініктері нәрсенің өлшемі

Нәрселерді формаларын тани білудегі геометриялық пішіннің рөл пішіндерді айыра білуді үйрету,өлшемнің шамасына байланыссыз атын білуді үйрету

Нәрселердің өлшемімен формасын үйретуде қолданылатын әдістер Беттестіру салыстыру топтау

Нәрселердің ауыр жеңіл міндеттері арқылы анқтау салыстыру

Нәрселердің қандайда бір параметрінің өсуіне қарай бір қатарға орналасу қатынасы реттік

Нәрселердің өлшемімен формаларын үйретуге қолданатын әдістербеттестіру, тұтастыру топтау

Нәрселердің өлшемін «ауыр – жеңіл» терминдері арқылы бейнелеу өлшеу

Нәрселердің формасын тани білудегі геометриялық пішіндердің рөлі?Пішіндерді айыра білуді үйрету, өлшемдердің шамасына байланыссыз атай білуді үйрету.

Нәрсенің кеңістіктегі қозғалысын байқау былайша өрістейді оны бала өзінен ілгері қарай горизонталь бағытта қабылдайды, одан кейін вертикаль бағыттағы қозғалысынбақылап үйренеді

Нәрсенің өлшемін әр түрлі қашықтықта және әртүрлі орналасу қалпында қабылдау қабілетіқабылдау тұрақтылығы

Нәрсенің сапасы мен қасиетін практикалық әрекет үстінде танып білу дегеніміз бұл ...... перцевциялық әрекет

Негізгі түс біртіндеп басқа түске ауысатын түрлі-түсті жолақты... дейдіСпектр

Негізгі ереже бойынша бас биіктігі бойдың ұзындығына ... өлшенеді 8-рет

Негізгі кеңістік бағыттар бойынша сөздік снау жүйесін меңгеретін кезеңМектепке дейінгі жас

Негізгі кеңістік бағыттарын сөзбен жеткізу жүйесі ілгері кейін жоғары төмен оңға солға

Негізгі қимыл-қозғалыс түрлеріЦиклді және ациклді

Негізгі педагогикалық ұғымдарға жатпайтыны...Машықтану.

Негізгі түс біртіндеп басқа түске ауысатын түрлі-түсті жолақты... дейді спектр

Негізіг кеңістік бағыттар бойынша сөздік санақ системасын игеру кезеңдері,бұл...м.д жас

Неміс дидактигі әрі психологі В.А Лайдын зерттеулері бойынша бала бақшада оқытудың міндеттері 20 дейінгі әрбір санды анықтап айқын бейнесін қалыптастыру

Неміс педагогі А:В Грубеннің 1842ж жарық көрген кітабы эвристикалық методқа негізделген қарапайым мектепте есептеуге оқытуға басшылық

Нені білуді талап етілетін есептің мәні сұрағы

Нота арқауындағы кілт белгілеріСкрипка,және басқа кілттер

Нышанның ықпалымен қалыптасқан қабілетінің түрі Дарындылық

Объектілерді санақ жүйісінен бас нүктесіне қатысты лайықтау 1-кезең

Обьективті ғылыми деректер,теориялар және заң мен таныстыруды талап ететін оқыту принципі,бұл- Ғылымдық.

Обьектілерді санақ жүйісінен бас нүктесіне қатысты лайықтау 1-кезең

Обьектілердің бастапқы нүктеден орналасу қашықтығына байланысты кеңістікті бағдарлау1ші кезең

Оза оқытатын перспективалы жұмыс жасау идеасын ұсынған жаңашыл педагогС.Н.Лысенкова.

Озат педагогикалық тәжірибені насихаттаудың формаларыАуызша, баспасөз

Ойда сақтаудың негізгі жолдарыӨздігінен есте сақтауы,өз еркімен есте сақтауы

Ойлану іс-әрекетінің қорытындысы.Дұрыс шешім қабылдау

Ойлау дағдыларын қалыптастыру принципі....Түсіну птинципі.

Ойлау іс әрекетінің қалыптасуы мен жетілуінде ойлаудың құратыны Негіз

Ойлауды қалыптастыруда шешуші рөль үлесіне тиеді Еңбек

Ойлауды қалыптастыруды шешуші рол үлесіне тиедіОқыту

Ойлаудың бастапқы формасы Ұғым

Ойлаудың нәтижесіТіл

Ойлаудың физиологиялық негіздерінің түйсіндірілуіБірінші, екінші сигнал жүйесі

Ойын арқылы бала Қоғамдық тәжірибені

Ойын баланың психикасында өзгерістер туғызадыСапалық

Ойын және еңбек өзара байланысты,себебі....Ойын мен еңбектін арасындағы ұқсастығы мен айырмашылығында.

Ойын сауықтарының өту мерзімі2аптада 1рет

Ойынды тәрбиелеу жағынан қадағалау...Балалардың ынтасы,ойынға қатынасы.

Ойынды тікелей басқару әдісіне қатысы жоғыОйын материалдарын жаңарту

Ойынның өзіндік басты ерекшелігі:Бала өз ойлағанының шынайлығы мен шындығына сенеді

Ойыншықтар мен мүсін мүсіндеуде және сурет салуда негізгі көрнекілік болып саналады үлгі

Ойыншықтар, саусақ, көлеңке, үстел үстіндегі, жазық

Ойыншықтар, саусақ, көлеңке, үстел үстіндегі, жазық театрлар, фланелеграф-..Қуыршақ театры түрлері

Ойың баланың психикасында өзгерістер туғызадыЖ.б: Сапалық

Окығанды қабылдап алуды жеңілдететін жұмыс түрлері..? балалардыц ойын қимылдары, көрнекі құралдары пайдалану сөздік жұмысы

Окыту әдістері көрнекі ауызша айту,практикалық

Окыту және тәрбиелеу психологиясының заңдылықтарын зерттейтін ғылым педагогикалық психология